A abordagem de gênero e sexualidade por docentes de geografia na educação básica em Curitiba (Paraná)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2238-6211.2021.250983

Palavras-chave:

Diversidade Sexual, Geografia, Escola, Homossexualidade, Gênero.

Resumo

A geografia historicamente não é uma disciplina que trabalha com questões de gênero e sexualidade no ambiente escolar ou acadêmico. A inserção desses temas nos campos de estudos da geografia principalmente no Brasil é recente. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo principal investigar com base em questionários enviados por e-mail e entrevistas semiestruturadas individuais qual é o posicionamento dos professores/as de geografia em relação a essas temáticas e como a ausência ou presença dessas discussões na sua formação inicial ou continuada interfere nas suas práticas pedagógicas. Dessa maneira, notou-se que a formação dos/das docentes se mostrou incompleta em relação a presença desses temas o que resulta na ausência da abordagem em sala de aula.

Biografia do Autor

Murilo Noli da Fonseca, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Bacharel em Geografia pela Universidade Federal do Paraná

Especialização em Gestão Ambiental de Empresas pela Faculdade Futura
Mestre em Gestão Urbana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doutorando em Gestão Urbana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Daiane Nazário, Colégio Imaculada Conceição

Graduação em Geografia pela Universidade Federal do Paraná

Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional, UNINTER

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Publicado

19.11.2021

Como Citar

da Fonseca, M. N., & Nazário, D. (2021). A abordagem de gênero e sexualidade por docentes de geografia na educação básica em Curitiba (Paraná). Revista De Geografia, 38(3), 501–514. https://doi.org/10.51359/2238-6211.2021.250983

Edição

v. 38 n. 3 (2021): Revista de Geografia (Recife)

Seção

Artigo Científico

Licença

Copyright (c) 2021 Murilo Noli da Fonseca, Daiane Nazário, Daiane Nazário

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