The role and importance of geographical science as a tool for social emancipation: the school context
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2019.241183Keywords:
geografia científica; ensino; ciência; ensino geográfico; sociedade.Abstract
The discipline of Geography has its social construction already dated since the nineteenth century in Europe, which was at the service of the nationalist unification of those nation-states. In Brazil, Geography has also been used by its various rulers since the imperial period to establish a national unity. Therefore, this science has historically been linked to the purposes of a ruling elite that sought to perpetuate its power both nationally and internationally. Thus, throughout this study reflects the emergence and consolidation of Geography as a unique discipline, an effort that also occurred in the school environment. The attempt at the end of the study seeks to bring to light the importance that the present School Geography presents as a tool of interpretation of the space, situating the social subjects about its role and place in the world. The approach raised here also questions the need to understand Geography as a unique and biased social construction in a totalitarian perspective, that is, an understanding of geographical space as an overlapping of innumerable social possibilities, an understanding that surpasses fragmented and even tendentious visions in which Geography was submitted until the middle of the 20th century.
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