Diferente prática pedagógica (da Geografia), diferentes experiências de vida na sociedade

Authors

  • Cláudio Jorge Moura de Castilho Geografia, Universidade Federal de Pernambuco

Keywords:

Mudança Social, Ensino da Geografia, Escola Pública, Recife.

Abstract

Este artigo reflete sobre a necessidade de se concretizar práticas pedagógicas diferentes no sentido de viabilizar, por seu turno, diferentes experiências de vida na sociedade. Reflexão que, articulando as dimensões da realidade e virtualidade no ensino de geografia, é realizada a partir da recolocação de problemas inerentes à realidade situacional da prática pedagógica em escolas públicas no município de Recife. A revisão da literatura sobre o tema e a experiência empírica do autor neste município e em sala de aula foram os principais recursos metodológicos utilizados para a discussão do tema proposto.

Author Biography

Cláudio Jorge Moura de Castilho, Geografia, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (1987), graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (1992), Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (1992) e Doutorado em Géographie Aménagement du Territoire Urbanisme pela Université de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1999). Atualmente é professor adjunto III da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: serviços, políticas públicas, trabalho e desenvolvimento urbano. Faz parte de Comissão de avaliação de artigos para publicação em revistas nacionais e internacionais. Coordena o grupo de pesquisa Movimentos Sociais e Espaço Urbano (MSEU), que presta assessoria a processos de construção de territórios por movimentos sociais.

Downloads

Published

2015-11-07

Issue

Vol. 4 No. 2 (2015)

Section

Movimentos Sociais na Cidade e no Campo

License

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.