O ensino de gráficos e tabelas nos anos iniciais do ensino fundamental: resultados de pesquisa nas várias instâncias curriculares<br><I>The teaching of graphs and charts in the early years of elementary school: search results in several curricular instances
Keywords:
curriculum documents, textbooks of mathematics, teachers ́classroom practices, assessment documentsAbstract
This text is basedon research carried out in the period 2011-2014 by a group of collaborative research, from indicative of the Basic Education System -SAEB -for Mathematics teaching the 5th grade of elementary school and classroom practices. The objective is to analyze curriculum and SAEB documents, textbooks and reports of teachers in relation to graphs and tables, covered in the theme Informationtreatment. We use procedures for documentary research, analyzing primary documents. Among the results we point out that thereis a cut of the proposed content in curriculum documents and on evaluation, which only highlight the reading and interpretation of graphs and tables, perhaps the type of evaluation proposed in the form of tests. We also found that textbooks are gaps in addressing the issues surveyed in relation to prescribed curriculum. The greatest obstacle, however, is in the practices of teachers who, although present in the planning objectives consistent with curriculum documents reveal inconsistencies in practice, dueto their training and that content have been recently introduced in the curriculum, with little guidance and often without ever they have been studied by them.References
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