O diretor de turma e a proposta de gestão curricular na escola cearense

Gilmar Dantas da Silva, Isabel Maria Sabino de Farias

Resumo


O artigo discute a apropriação da função de professor diretor de turma na escola pública cearense, modelo de gestão pedagógica inspirado no sistema de ensino português e implantado desde 2008. Focaliza a atuação do professor diretor de turma como agente da integração curricular ao coordenar as atividades do grupo de professores que lecionam à turma sob sua direção. As análises evidenciam que esta função vive o conflito da dicotomia entre o discurso pedagógico da "unidade do conhecimento" (apelo interdisciplinar) e o mito da "autonomia do professor", pautado pela forte "identidade disciplinar" (imperativo da alta especialização dos saberes).

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