AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE AUTONOMIA DOCENTE COMPARTILHADAS POR PROFESSORES E SUAS RELAÇÕES COM AS CARACTERÍSTICAS DOS SUJEITOS

Viviane de Bona, Lícia de Souza Leão Maia

Resumo


O objetivo desta pesquisa foi analisar as representações sociais de autonomia docente compartilhadas por professores do estado de Pernambuco, com vistas a identificar as diferenças entre essas representações em relação às características dos sujeitos. Utilizamos teste de associação livre de palavras ao termo indutor autonomia docente e efetuamos a análise com o auxílio dos softwares Evoc e Trideux. Os resultados mostram que o conhecimento e o planejamento são elementos fundamentalmente importantes para o exercício da autonomia docente. Ficou evidente que a etapa de atuação profissional do professor o leva a estabelecer lógicas distintas em relação ao objeto.

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