Qualidade da educação pública: perspectivas do professorado do ensino médio do quadro permanente e temporário na Paraíba

André Augusto Diniz Lira, Edwirde Luiz Silva

Resumo


Este artigo analisa a visão do professorado do quadro permanente e temporário do ensino médio da rede estadual da Paraíba sobre a qualidade da educação pública. Aplicamos um questionário junto a uma amostra de 145 professores de matemática, física e química da 3ª, 4ª e 5ª regiões de ensino. Utilizamos a estatística descritiva e não paramétrica para análise dos dados. Observamos uma maior valorização dos aspectos positivos da educação pública, por parte do quadro temporário, principalmente os vinculados à gestão educacional. Discutimos o lugar ocupado por esses diferentes quadros, considerando seus perfis sociais e as implicações para a melhoria da educação.

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