AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Rejane Dias da Silva, Clarissa Martins de Araújo

Resumo


Nosso objetivo foi compreender a formação do professor de Matemática através da análise das representações sociais dos docentes da Licenciatura da referida disciplina sobre o processo de formação inicial. Utilizamos a técnica de associação livre, por meio da qual identificamos o campo semântico das representações sociais dos professores. Nossa amostragem foram 75 professores de 6 instituições. Os resultados revelaram que as representações sobre a formação circulam em torno das categorias cognitiva, pedagógica, socioafetiva e profissional. Contudo, predominam as dimensões cognitiva e pedagógica, enquanto as socioafetiva e profissional não aparecem efetivamente. Esses dados contribuem com elementos para a formação do professor de Matemática.

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