REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A CRIANÇA NEGRA

Regiane de Assunção Costa, Tânia Regina Lobato dos Santos

Resumo


O artigo é um recorte de uma pesquisa que teve como objetivo conhecer as representações sociais dos professores de educação infantil em relação à criança negra, e as consequências na socialização da criança no espaço educacional. Aporte teórico-metodológico a Teoria das Representações Sociais–TRS; os pressupostos do Multiculturalismo Crítico/Intercultural e os estudos das Relações Raciais no contexto escolar com enfoque na educação infantil. Pesquisa de abordagem qualitativa, os dados foram coletados por meio de levantamento bibliográfico e de documentos oficiais, observação in loco e de entrevista semiestruturada. As representações silenciam e naturalizam as diferenças, contribuindo para a reprodução das desigualdades e exclusão da criança negra.

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