OS PROCESSOS COMPARTILHADOS DE FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NO ENSINO SUPERIOR

Rossano André Dal-Farra

Resumo


A expansão do Ensino Superior no Brasil, assim como o aumento da sua complexidade em relação a curso/modalidade, tem trazido novos desafios aos formadores que buscam atender às necessidades da comunidade acadêmica e aos princípios subjacentes à prática docente. Nesta perspectiva, ao trabalhar com docentes com diferentes formações e necessidades, o planejamento e a execução de práticas de formação continuada pressupõe a busca de informações por meio das pesquisas para a obtenção de subsídios que possam tornar as atividades mais adequadas e coadunadas com os pressupostos teóricos pertinentes a serem incluídos no processo. Com base nessas premissas, o presente texto discute os princípios subjacentes à realização da formação docente continuada no Ensino Superior calcada na colaboração e no compartilhamento entre formadores e professores.

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