A Ética e a Educação como Processo da Formação Humana

Autores

  • Martinho Gilson Cardoso Chingulo Universidade Estadual de Londrina
  • Adrielem Amancio Da Silva Universidade Estadual de Londrina
  • Adriana Regina De Jesus Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.51359/1982-6850.2020.248483

Palavras-chave:

educação, ética, formação humana

Resumo

Objetiva-se no presente texto, discutir a importância da educação e da ética como elementos fundamentais na formação humana. Partimos do pressuposto de que a educação não é um simples exercício de transmissão de informações ou conteúdo, mas, um processo de formação humana. Junto a isso, pensamos na ética como elemento indispensável na formação dos sujeitos éticos. O texto é de caráter bibliográfico, pautado na abordagem qualitativa. Sua relevância consiste em apontar caminhos que olhem para a educação de forma mais ampla, o que necessariamente implica olhar para o ser humano de forma integral. Diante disso, concluímos que uma educação que visa a formação humana é aquela que tem em seus pressupostos preparar indivíduos para a sociedade, e para tal, não se pode ignorar no seu exercício a ética como elemento fundante.

 

Biografia do Autor

Martinho Gilson Cardoso Chingulo, Universidade Estadual de Londrina

Formado em Teologia, Filsofia e atualmente concluindo o mestrado em Educação. 

Adrielem Amancio Da Silva, Universidade Estadual de Londrina

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UEL (Universidade Estadual de Londrina) 2019-2021, com Bolsa da Capes, na linha de pesquisa Formação de Professores 

Adriana Regina De Jesus, Universidade Estadual de Londrina

Possui graduação em Pedagogia e Especialização em Sociologia da Educação pela Universidade Estadual de Londrina (1998), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2003). Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (Bolsista PNPD/CAPES). É professora do Cursos de Pedagogia, do Curso de Especialização em Docência na Educação Superior e do Programa de Pós- graduarão em educação da Universidade Estadual de Londrina. Atuou como Diretora Geral do Colégio de Aplicação e como Diretora Acadêmica da Pro Reitoria de Graduação da Universidade Estadual de Londrina. Participou como pesquisadora master no Projeto Aprova Brasil - O Direito de Aprender: Boas práticas em escolas públicas avaliadas pela Prova Brasil em parceria com o MEC, INEP e UNICEF. Participa como avaliadora do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Básis do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP-MEC. Líder dos grupos de Pesquisa: Currículo, Formação e Trabalho Docente e Gênero e Docência. Líder dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq: Currículo, Formação e Trabalho Docente e Gênero, Currículo e Educação. Pesquisadora dos seguintes grupos de pesquisa cadastrados no CNPq: Cultura, Imaginário, Memória, Narrativa, e Educação (CIMNE) e Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Políticas e Currículos pós críticos. Atualmente participa como membro do comitê da Pro reitoria de iniciação científica e atua como vice coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina 

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Publicado

2021-04-05

Edição

v. 1 n. 27 (2020): Eutomia 27 (Out.2020)

Seção

Linguística

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