L'écriture des textes scolaires en cours: une rencontre entre la génétique textuelle et les études énonciatives benvenistiennes
DOI :
https://doi.org/10.51359/1982-6850.2023.258851Mots-clés :
Génétique Textuelle, Énonciation, Écriture, Analyse de texteRésumé
Ce travail vise à présenter la critique génétique comme une approche efficace de l'analyse des textes scolaires. Pour cela, on trouve dans les travaux de Gréssilon (2007) et de Fenoglio (2011), alignés sur les formulations de la théorie générale du langage d'Émile Benveniste, une réflexion pertinente pour l'analyse des textes. L'étude du texte d'un élève du lycée montre à quel point l'observation de catégories telles que la suppression, l'addition, la substitution et le déplacement, utilisées par les chercheurs en génétique textuelle, peut favoriser la vision de l'enseignant sur le processus d'écriture de l'élève.
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