O processo de escrita em um texto escolar: aproximações entre a Genética Textual e os estudos enunciativos benvenistianos
DOI :
https://doi.org/10.51359/1982-6850.2023.258851Mots-clés :
Genética Textual, Enunciação, Escrita, Análise de textoRésumé
Este trabalho tem por objetivo apresentar a Crítica Genética como uma abordagem eficiente para a análise de textos escolares. Para tanto, encontramos nos estudos de Gréssilon (2007) e Fenoglio (2011), alinhados às formulações da teoria geral da linguagem de Émile Benveniste, uma reflexão pertinente para a análise de textos. O estudo do texto de uma aluna de Ensino Médio demonstra o quanto a observação de categorias como supressão, adição, substituição e deslocamento, utilizadas pelos estudiosos da genética do texto, pode favorecer o olhar do professor para o processo de escrita do aluno.
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