Formación de profesores de español en Brasil: una feliz encrucijada
Abstract
Resumo: Um dos grandes desafios da sociedade futura reside na necessidade da aquisição de línguas estrangeiras para a maioria, e nesse contexto, o Brasil precisará urgentemente dominar a língua espanhola e o inglês como mínimo. Faz-se uma leve panorâmica da história do ensino e formação de professores de espanhol no Brasil, descrevendo brevemente o estado atual e antecipam-se tendências futuras, considerando os papéis da Universidade e os documentos legislativos de educação e, sobretudo, a necessária interdisciplinaridade do conhecimento que regerá uma nova sociedade que já se perfila, superando o conceito de educação tecnocrática, bancária e centrada nos conteúdos, do século XX, por uma nova alternativa baseada na cooperação de grupo, conhecimento em rede e formação do cidadão pluricultural. Palavras-chave: ensino espanhol/língua estrangeira; educação no Brasil; desafios da educação.
Resumen: Uno de los grandes retos de la sociedad futura estriba en la necesidad de adquisición de lenguas extranjeras para la mayoría, y en este contexto, Brasil necesitará urgentemente dominar la lengua española y el inglés, como mínimo. Se hace una somera panorámica de la historia de la enseñanza y formación de profesores de español en Brasil, describiéndose brevemente como se encuentra hoy y se anticipan tendencias futuras, considerando los roles de la Universidad, Instituciones públicas y privadas, y los documentos legislativos de educación y sobre todo, la necesaria interdisciplinariedad del conocimiento que regirá una nueva sociedad que ya se perfila, superando el concepto de educación tecnocrática, bancaria y centrada en el contenido, del siglo XX, por una nueva alternativa basada en la cooperación de grupo, conocimiento en red y formación del ciudadano pluricultural.
Palabras clave: enseñanza español/lengua extranjera; educación en Brasil; retos de la educación.
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