A Formação Docente em Lexicografia e a Realidade sobre o Trabalho com Dicionários em Sala de Aula
Abstract
Resumo: O texto apresenta a proposta e a execução de um curso de formação de professores com o objetivo de divulgar o dicionário como instrumento didático. Para tal, propõe-se como empregá-lo adequadamente para que contribua para a aprendizagem da leitura, da interpretação, da produção escrita e do vocabulário. O curso tem em vista a formação do professor, haja vista ele desempenhar um papel fundamental na condução dos aprendizes rumo à expansão dos conhecimentos. Nesse sentido, coletaram-se informações dos professores para averiguar o seu perfil, a sua opinião sobre o uso de dicionários em suas aulas e de que forma os utilizam. O resultado demonstrou que as obras lexicográficas são subutilizadas, que não há acervo suficiente para que se realize um trabalho adequado, que não há tipos de dicionários adequados a seus usuários e também que são obras desconhecidas pela maioria dos professores quanto ao seu potencial e características.Palavras-chave: Lexicografia, dicionários escolares, formação docente.
Abstract: This paper presents a proposal for a training course for teachers in order to improve the use of dictionaries in their classrooms. The training course proposes a method how to employ dictionaries properly in order to contribute to the learning of reading, interpretation, writing and vocabulary. The course is focused on training teachers, as they play a key role in leading the students towards the use of the dictionaries. Proper information about the teachers were collected in view of to build a profile about their expectations and how they use the dictionaries in their classrooms. The results showed that the lexicographical works are underutilized. It was further observed that there are not adequate dictionaries for the different purposes they can serve, and that the existents ones are not adequate for the users of them. Moreover, the dictionaries are not properly used because teachers don’t know how to do that.
Keywords: Lexicography, school dictionaries, teachers formation.
References
DAMIM, C. P.; PERUZZO M. S. Uma descrição dos dicionários escolares no Brasil. In: XATARA C.; HUMBLÉ P. (Org.). Cadernos de tradução. Tradução e lexicografia pedagógica. Florianópolis, v. 18, p. 93-113, 2006.
______. Parâmetros para uma avaliação do dicionário escolar, 2005. Dissertação (Mestrado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Letras, UFRGS.
Edital de licitação para compra de dicionários 2011. Disponível em: http://www.dihitt.com.br/mec-lanca-edital-de-licitaçao-para-compra-de-10-milhoes-de-dicionarios. Acesso em: 02 fev. 2011.
GOMES, P. V. N. O processo de aquisição lexical na infância e a metalexicografia do dicionário escolar. 2007. Tese (Doutorado em Linguística) – Curso de Pós-Graduação em Linguística, Universidade de Brasília, UNB.
KRIEGER, M. da G. Dicionário de língua: um instrumento didático pouco explorado. In: TOLDO, C. S. (Org.). Questões de Linguística. Passo Fundo: UPF, 2003, p. 70-87.
______. Políticas públicas e dicionários para escola: o programa nacional do livro didático e seu impacto sobre a lexicografia didática. In: XATARA C.; HUMBLÉ P. (Org.). Cadernos de tradução. Tradução e lexicografia pedagógica. Florianópolis, v. 18, p. 235-252, 2006.
______. O dicionário de língua como potencial instrumento didático. In: ISQUERDO, A. N.; ALVES, I. M. (Org.). As ciências do léxico: lexicologia, lexicografia, terminologia. Campo Grande: Ed. UFMS; São Paulo: Humanitas, 2007, v. III, p. 295-309.
MALDONADO, Concepción. El uso del diccionario en el aula. 2. ed. Madrid: Arco/Libros, 2008. (Cuadernos de Lengua Española, n. 53).
MORAES, A. C. de; XATARA, C. M. A utilização de dicionários de Língua Portuguesa em salas de aula do Ensino Fundamental. Horizontes de Linguística Aplicada (UnB), v. 6, no. 2, p. 15-32, 2007.
RANGEL, E. de O. Dicionários escolares e políticas públicas em educação: a relevância da “proposta lexicográfica”. In: CARVALHO, O. L. de S.; BAGNO, M. (Org.). Dicionários escolares: políticas, formas & usos. São Paulo: Parábola, 2011, p. 37-60.
_____.; BAGNO, M. Dicionários em sala de aula. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2006, p. 19, 21. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: 23 set. 2010.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição- 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Os conteúdos da Revista Eutomia estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY- 4.0) License.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non- exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Revista Eutomia’s contents are licensed under a Creative Commons Attribution-4.0 International (CC BY 4.0) License. This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
Licença Creative Commons 4.0 by.
