O professor de Língua Portuguesa e as decisões curriculares: um caso de autonomia?
Abstract
Resumo: Neste trabalho, serão feitas algumas reflexões a respeito do papel e das contribuições do professor de língua portuguesa na proposta curricular do estado de Minas Gerais, mais conhecida como Conteúdos Básicos Comuns ou CBC. Para tanto, contaremos, teoricamente, com as categorias de modalização de Bronckart (1999), com o fim de compreender como as injunções e as solicitações da tarefa do professor são organizadas na materialidade discursiva do documento, e com demais teóricos da Linguística Aplicada e da Ergonomia do Trabalho que se propuseram a refletir sobre a temática em análise.
Palavras-chave: trabalho do professor, currículo, tarefa.
Abstract: In this paper, made some reflections about the role and contributions of the Portuguese language teacher in the curriculum of the state of Minas Gerais, known as the Common Basic Contents or CBC. This involved, in theory, with the categories of modalization Bronckart (1999), in order to understand how requests for injunctions and the teacher's task is organized in discursive materiality of the document, and other theorists of Applied Linguistics and ergonomic work that sought to reflect on the thematic analysis.
Keywords: work of teachers, curriculum, task.
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