O Espaço para a Prática de Reflexão sobre a Linguagem em Teorias de Gênero norte-americanas

Autores

  • Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo Universidade Federal de Campina Grande

Resumo

Este ensaio pretende contribuir para a discussão sobre ensino de língua centrado no gênero, oficializado nos documentos nacionais sobre ensino de Língua Portuguesa. Para isso, são apresentados, no contínuo das teorias de gênero, alguns instrumentos conceituais e analíticos, desenvolvidos nas duas últimas décadas por teorias norte-americanas, de inspiração retórica e antropológica. Na correlação teoria/prática, são apontados, a partir de referências a resultados de estudos aplicados, alguns desafios e princípios a serem observados no ensino orientado por teorias de gênero, com destaque para a pedagogia da consciência de gênero.

Biografia do Autor

Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo, Universidade Federal de Campina Grande

Graduação em Letras pela Universidade Regional do Nordeste, mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba, doutorado e estágio pós-doutoral em Lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco.Professora Associada IV do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande.

Referências

BAWARSHI, Anis S. 2003. The genre function. In: Genre and the invention of the writer. Utah University Press, pp.17-46.

BAZERMAN, Charles. 2005[2004]. Atos de fala, gêneros textuais e sistemas de atividades: como os textos organizam atividades e pessoas. In: Gêneros textuais, tipificação e interação social. Angela Paiva Dionísio e Judith Chambliss Hoffnagel (Orgs.). São Paulo: Cortez, p. 42-91.

______. 2005[2002]). Gênero e identidade: cidadania na era da internet e na era do capitalismo global. In: Angela Paiva Dionísio e Judith Chambliss Hoffnagel (Orgs.). Gêneros textuais, tipificação e interação. São Paulo: Cortez, pp.101-130.

______. 2006[1997]. A vida do gênero, a vida da sala de aula. In: Angela Paiva Dionísio e Judith Chambliss Hoffnagel (Orgs). Gênero, agência e escrita. São Paulo: Cortez, pp.23-35.

BAZERMAN, Charles e PRIOR, Paul. 2007[2005]. A participação em mundos socioletrados emergentes: gênero, disciplinaridade, interdisciplinaridade. In: BAZERMAN, Charles. Escrita, gênero e interação social. Judith Chambliss Hoffnagel e Angela Paiva Dionísio (Orgs.) São Paulo: Cortez, pp.150-190.

BRASIL/SEF. 1998. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF.

BRASIL/SEMTEC. 2006. Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: MEC/SEMTEC.

DEAN, Deborah. 2008. Genre theory: teaching, writing, and being. Urban, Illinois: National Council of Teachers of English.

DEVITT, Amy. 2004. Writing genres. Southern Illinois University, USA.

______. 2009. Teaching Critical Genre Awareness. In: BAZERMAN, C; BONINI, A; FIGUEIREDO, D. (Orgs.). Genre in a Changing World. The WAC Clearinghouse. Fort Collins, www.colostate.edu. Collins.

FREEDMAN, Aviva & MEDWAY, Peter (Orgs.). 1994. Genre and the New Rhetoric. London: Taylor & Francis.

MILLER, Carolyn. 2009. Gênero textual, agência e tecnologia. Angela Paiva Dionísio e Judith Chambliss Hoffnagel (Orgs). Recife: EDUFPE.

PARÉ, Anthony and SMART, Graham. 1994. Observing genres in action: towards a research methodology. In: FREEDMAN, Aviva & MEDWAY, Peter (Orgs.). Genre and the New Rhetoric. London: Taylor & Francis, pp.146-154.

Downloads

Publicado

16-07-2010

Como Citar

Reinaldo, M. A. G. de M. (2010). O Espaço para a Prática de Reflexão sobre a Linguagem em Teorias de Gênero norte-americanas. Revista Investigações, 23(2), 161–189. Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/INV/article/view/1406

Edição

v. 23 n. 2 (2010): Revista Investigações - Linguística

Seção

Ensaio

Licença

Copyright (c) 2010 Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Autores que publicam na Revista Investigações concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (exemplo: depositar em repositório institucional ou publicar como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Qualquer usuário tem direito de:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.

Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.

O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.

De acordo com os termos seguintes:

Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.

Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.