Panorama dos Estudos Sobre Gêneros Textuais

Autores

  • Vicentina Ramires Universidade Federal Rural de Pernambuco

Resumo

Neste ensaio apresentamos uma visão panorâmica sobre os estudos de gêneros textuais, ressaltando-se os paradigmas de diferentes correntes e como o conceito de gênero textual foi sendo formulado nessa trajetória, de modo que seja possível apresentar um quadro um pouco mais nítido dessa nova orientação nos estudos da linguagem. Esses estudos, que constituem as chamadas escolas – a norte-americana, a de Genebra, a de Bakhtin, entre outras –, têm orientado as análises de gêneros na perspectiva de que esses sejam considerados em seus aspectos sociocomunicativos e funcionais, e não em seus aspectos formais (estruturais ou lingüísticos).

Biografia do Autor

Vicentina Ramires, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (1985), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (1994) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (2004). Atualmente é professora Associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco, lecionando nos cursos de Graduação e no Programa de Mestrado em História dessa Universidade. Desenvolve estudos relacionados a gêneros textuais, produção de textos, análise crítica de discursos, avaliação, gênero e prática pedagógica. Tem desenvolvido também pesquisas relacionadas à produção de discursos no meio rural, especialmente no contexto do trabalho feminino.

Referências

ADAM, Jean-Michel. 1999. Lingüistique textuelle: Des genres de discourse aux textes. Paris: Nathan.

BAKHTIN, M./ VOLOCHINOV. 1999. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 9. ed. São Paulo: Hucitec.

BAKHTIN, M.2000. Estética da Criação Verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes.

BAZERMAN, Charles. 2000. Letters and the social grounding of differentiated genres. In: BARTON, David. & HALL, Nigel. Letter Writing as a Social Practice. Amsterdam / Philadelphia: John Benjamins Publishing. p. 15-29.

______. Systems of Genres and the Enactment of Social Intentions. In:

FREEDMAN, Aviva & MEDWAY, Peter. Genre and the new rethoric. UK/USA: Taylor & Francis Publishers, 1994. (p. 79-101).

______. Theories of Genres: The Shape of Communicative Action. (Course – Spring, 1995. English Department University of California, Santa Barbara). Disponível em: http://www.english.ucsb.edu/faculty/bazerman/. Acesso em: março

de 2003.

BRONCKART, Jean Paul. Genres de textes, types de discours et opérations psycholinguistiques. Voies-Livres, Lyon (sd).

______. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: EDUC, 1999.

CUNHA, Dóris de A. C. O funcionamento dialógico em notícias e artigos de opinião. In: CYSNEIROS, Paulo G. Ler e escrever na Universidade. Disponível em: cysne@ufpe.br, 2002.

DOLZ, Joaquim & SCHNEUWLY. Genres et progression en expression orale et écrite. Éléments de réflexions à propos d’une expérience romande. Enjeux Revue de Didactique du Français. 37/38. 1996. p. 48-74.

FIORIN, José Luiz e BARROS, Diana Pessoa de. (orgs)1999. Dialogismo,

Polifonia, Intertextualidade. São Paulo: EDUSP.

FREEDMAN, Aviva & MEDWAY, Peter. 1994. Genre and the new rethoric.

UK/USA: Taylor & Francis Publishers.

GARCEZ, Lucília. 1998. A escrita e o outro: os modos de participação na

construção do texto. Brasília: Ed. UNB.

MACHADO, Anna Rachel.1998.Gêneros de textos, heterogeneidade textual e

questões didáticas. ABRALIN, na 50ª Reunião da SBPC, Natal. Simpósio sobre gêneros do discurso: algumas abordagens. p. 33 a 65.

MARCUSCHI, Luiz A. Gêneros Textuais: definição e funcionalidade. In:

DIONÍSIO, Ângela; MACHADO, Anna; BEZERRA, Maria (orgs). 2002. Gêneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna. p. 19-36.

MILLER, Carolyn R. 1994 (1984) Genre as Social Action. In: FREEDMAN,

AVIVA & MEDWAY, Peter. Genre and the new rethoric. UK/USA: Taylor & Francis Publishers, p. 23-42.

______. Aristotle’s “special topics” in rhetorical practice and pedagogy. In: Rhetoric Society Quarterly. XVII, 1987. p. 61-71.

______. Rhetoric and Community: the problem of the one and the many. In: ENOS, Theresa and BROWN, Stuart C. 1993. Defining the new rhetorics. London: Sage Publications. p. 79-94.

______. Rhetorical Community: The Cultural Basis of Genre. In: FREEDMAN, Aviva & MEDWAY, Peter. 19994. Genre and the new rethoric. UK/USA: Taylor & Francis Publishers. p. 67-78.

SCHNEUWLY, Bernard. 1994. Gêneros e tipos de textos: considerações

psicológicas e ontogenéticas. In: Y. Reuter (ed) Les Interactions Lecture-Écriture (actes du Colloque Théodile-Crel). p. 155-173. Bern: Peter Lang. (trad. de Roxane Helena Rodrigues Rojo).

SCHNEUWLY, Bernard & DOLZ, Joaquim. Les genres scolaires. Des pratiques langagières aux objets d'enseignement. Disponível em:

http://www.cndp.fr/zeprep/oral/articles/art_bs.htm. Acesso em março de 2003.

SWALES, John M. 1990.Genre Analysis: English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press.

______. 1992. Re-thinking genre: another look at discourse community effects. Apresentado no “Re-thinking Genre Colloquium, Universidade de Carleton, Ottawa, abr. [Tradução de Benedito Gomes Bezerra – Repensando gêneros: uma nova abordagem ao conceito de comunidade discursiva].

______. 2003. Academic Writing for Graduate Students. 2nd. ed. (Unit Five) Writing Summaries. (por e-mail).

Downloads

Publicado

21-07-2005

Como Citar

Ramires, V. (2005). Panorama dos Estudos Sobre Gêneros Textuais. Revista Investigações, 18(2). Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/INV/article/view/1479

Edição

v. 18 n. 2 (2005): Revista Investigações - Linguística

Seção

Artigo - Linguística (seção livre)

Licença

Copyright (c) 2005 Vicentina Ramires

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Autores que publicam na Revista Investigações concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (exemplo: depositar em repositório institucional ou publicar como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Qualquer usuário tem direito de:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.

Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.

O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.

De acordo com os termos seguintes:

Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.

Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.