Desempeño comunicativo infantil y producción de cláusulas relativas: incidencia de diferencias sociales
Resumo
Esta pesquisa explora a relacao entre as medidas da desemepnho lingüísticas ea a utilizacao de Cláusulas Relativas (CRS) em criancas de até 5 aos em conversas adulto-crianca. Essas variáveis sao consideradas como diferencas socioeconomicas. A pesquisa procurou fornecer provas para esclarecer validade da hipótése de déficit sintática submete níveis desfavorecidos e explorar a relacao entre índices de desempenho lingüísticas ea utilizacao de CRS. Os resultados mostram que o uso sintática das criancas nao pode ser considerada em termos de défice mas como estratégia de seleccao diferentes. Relacao lingüística entre as medidas de desempenho e uso de CRS é também visto.
Referências
ARAN FILIPETTI, V. Estrato Socioeconómico y Habilidades Cognitivas en Niños Escolarizados: Variables Predictoras y Mediadoras. Psykhé, v. 21, n° 1, p. 3-20, 2012. Disponível em: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071822282012000100001&lng=en&tlng=en.
BALBOA ESPINOZA, C., CRESPO ALLENDE N. M. y M. RIVADENEIRA VALENZUELA. El desarrollo de la sintaxis en la adolescencia: posibles influencias de naturaleza social. Literatura y Lingüística, n.25, p. 145-168, 2012.
BIGELOW, K. M. Reliability of the Mean Length of Utterance Measure in Samples of Children's Language. All Theses and Dissertations: paper 3274, 2012. Disponível em: http://scholarsarchive.byu.edu/do/search/?q=author_lname%3A%22Bigelow%22%2 0AND%20author_fname%3A%22Katherine%22&start=0&context=5485626&sort=da te_desc.
BARTOLOMÉ RODRÍGUEZ, R. La madurez sintáctica en español como lengua materna y como segunda lengua. Tesis doctoral. Madrid: Consejo superior de investigaciones científicas- Instituto de la Lengua Española, 2009.
BORZI, C. ¿Cláusulas relativas o construcciones de realce? Información conocida y sobreespecificación. Pragmalingüística, n .13, p. 7-23, 2005.
GILI GAYA, E. Estudios de lenguaje infantil. Barcelona: Biblograf, 1972.
GONZÁLEZ TORRES, A. N. Madurez sintáctica en escolares no-universitarios de Tenerife: modificadores nominales. Contribuciones al estudio de la Lingüística Hispánica. Homenaje al profesor Ramón Trujillo. Tenerife: Montesinos, p. 359-369, 1997.
HERRERA LIMA, M.E. Madurez sintáctica en escolares de ciudad de México. Análisis preliminar. La enseñanza del español como lengua materna. Ed. H. López Morales. Río Piedras, Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico, p. 155170, 1991.
HUNT, K.W. Grammatical structures written at three grade levels. Research Report 3. Urbana (Ill): NCTE, 1965.
______. Recent measures in syntactic development. Lester, M. Readings in applied transformational grammar . New York : Holt, Rinehart and Wiston, p. 179-192, 1970.
KLECAN-AKER, J.S. & D.L. HEDRICK. A Study of the Syntactic Language Skills of Normal School-Age Children. Language, Speech, and Hearing Services in Schools 16, p. 187-198, 1985.
LABOV, W. Sociolinguistic Patterns. Philadelphia: Univ. de Pensylvania, 1972a.
______. Academic ignorance and black intelligence. The Atlantic online, 1972b. Disponível em: https://www.theatlantic.com/past/docs/issues/95sep/ets/labo.htm
LEADHOLM, B & MILLER, J. Language Sample Analysis: The Wisconsin guide. Milwaukee: Wisconsin Department of Instruction, 1992.
LOBAN, W. Language Development: Kindergarten through grade Twelve (Research Project n° 18). Urbana, Illinois: National Council of Teachers of English, 1976.
MC KEAN, C.; MENSAH, F.; EADIE, P.; BAVIN, R.; BRETHERTON, L.; CINI, E. & REILLY, S. Levers for Language Growth: Characteristics and Predictors of Language Trajectories between 4 and 7 Years. PLoS ONE, v.10, n. 8: e0134251 Disponível em: http://www.plosone.org/article/fetchObject.action?uri=info:doi/10.1371/journal.pon e.0134251&representation=PDF
MIYATA, S.; MACWHINNEY, B.; OTOMO, K.; SIRAI, H.; OSHIMA-TAKANE, Y. HIRAKAWA, M.; SHIRAI, A.; SUGIURA, M. & ITOH, K. Developmental Sentence Scoring for Japanese (DSSJ). First Language, v. 33 n.2, p.: 200–216. doi:10.1177/0142723713479436. Disponível em: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4235793/pdf/nihms-603439.pdf
NIPPOLD, M. School-age children talk about chess: Does knowledge drive syntactic complexity? Journal of Speech, Language and Hearing Research, n 52, p. 856-871, 2009.
O’DONNELL, R.C. Syntactic differences between speech and writing. American Speech, n. 49, p. 102-110, 1994.
OLLOQUI DE MONTENEGRO, L. La investigación de la madurez sintáctica y la enseñanza de la lengua materna. Em LOPEZ MORALES, H. (Ed.) La enseñanza del español como lengua materna: actas del II SeminarioInternacional sobre aportes de la lingüística a la enseñanza del español como lengua materna, p. 113-131. Río Piedras: Universidad de Puerto Rico.
PERROUD MIILHER, L. & BRANDAO DE ÁVILA, C. Variáveis lingüísticas e de narrativas no disturbio de linguagem oral e escrita. Pro-fono: Revista de Actualizacao cientifica, v. 18, n.1, p.177-188, 2006.
PLANA, D. Los niños en un mundo de eventos: representaciones mentales y relatos. Tesis inédita. Córdoba: Univ. Nac. de Córdoba, 2012.
ROJAS NIETO, C. ´Starting small’: effects in the acquisition of early relative contructions in Spanish”, ponencia presentada en 12th Rice university Symposium on Language: the Genesis of Syntactic complexity, 2012. Disponível em: http://www.ruf.rice.edu/~eivs/sympo/papers/Rojas.pdf
SAX, N. & E., WESTON. Language Development Milestones. Alberta: University of Alberta, 2005. Disponível em: www.rehabmed.ualberta.ca/spa/phonology/milestones.pdf.
SEABRA, T. Desigualdades escolares e desigualdades sociais. Sociología. Problemas e Prácticas, n 59, pp 75-106, 2009.
SERRANO ORTIZ, J. Desarrollo de Teoría de la mente, del lenguaje y de las funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años. Tesis doctoral. Girona: Universidad de Girona, 2013.
SERRES, M. Pulgarcita. México: Fondo de Cultura Económica, 2014.
SILVA, M.L. Syntax Development: The Relevance of Realistic Methods. Em L.NAIDOO (Comp.) An Etnography of Global Landscapes and Corridors, p.189-209. Rijeka (Croacia): In tech Publishers, 2012.
______. Desarrollo y gramaticalización de las Cláusulas relativas en el discurso infantil: aportes desde el enfoque cognitivo-prototípico. Tesis doctoral. La Plata: Univ. Nac. de La Plata, 2008.
______. Cláusulas relativas en el discurso infantil: cuestiones pendientes. Bogotá: Academia Colombiana de la Lengua, Ediciones Universidad Central, 2010a.
______. El estudio de la sintaxis infantil a partir del diálogo con niños: Aportes metodológicos. Interdisciplinaria, vol. 2, n.27, p. 277-296, 2010b.
______. Uso infantil de Cláusulasrelativas: incidencia poblacionales, psicolingüísticas y pragmáticas. Un acercamiento a partir del análisis comparativo de casos. RASAL Lingüística, (en prensa).
SILVA, M.L., SANCHEZ ABCHI, V. & A.M. BORZONE. Subordinated Clauses Usage and assessment of syntactic maturity: a comparison of oral and written retellings in beginning writers. Journal of Writing Research, v. 2, n. 1, p. 47-64. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.17239/jowr-2010.02.01.2>
STROMSWOLD, K. Analyzing Children´s Spontaneous Speech. Mc Daniel, Dana, Cecile McKee y Helen Smith Cairns. Methods for Assessing Children's Syntax. Cambridge: MIT Press, 1996, p. 24-53.
TOMASELLO, M. Constructing a Language: a Usage-Based Theory of Language Acquisition. Cambridge, Massachusetts: Harvard Univ. Press, 2003. TORRES GONZÁLEZ, A. N. Madurez sintáctica en estudiantes no universitarios de la zona metropolitana de Tenerife. Santa Cruz de Tenerife: Universidad de la Laguna, 1992.
VASILYEVA, M., WATERFALL, H. & HUTTENLOCHER, J. Emergence of syntax: commonalities and differences across children. Developmental Science, n.11 v. 1, p.84-97, 2015.
VÉLIZ, M. Complejidad sintáctica. Estudios Filológicos, n. 34, p. 181-192, 1999.
______. Evaluación de la madurez sintáctica en el discurso escrito. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, n.26, p. 105-141, 1988.
VÉLIZ, M.; MUÑOZ, G; ECHEVERÍA, M.; VALENCIA, A.; AVILA, E. & NUÑEZ, N. Evaluación de la Madurez Sintáctica en Estudiantes Chilenos de Cuarto Medio. Estudios Filológicos, n. 23, p. 71-82, 1991.
WHITEMAN, M., BROWN, B. & DEUTSCH, M.. Some effects of social class and race on children's language and intellectual abilities. Em BY-HAVBRICH, V. (Ed). Studies in Deprivation. NDEA National Institute for Advanced Study in Teaching Disadvantaged Youth. American Association of Colleges for Teacher Education, Washington., 1968 Disponível em: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED026334.pdf.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2016 María Luisa Silva, María Dolores Plana
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam na Revista Investigações concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (exemplo: depositar em repositório institucional ou publicar como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Qualquer usuário tem direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
As obras deste periódico estão licenciadas sob 