Práticas arqueológicas em comunidade: Experiências Participativas na Chapada Diamantina, no Âmbito do Projeto Circuitos Arqueológicos de Visitação
DOI:
https://doi.org/10.51359/2448-2331.2021.250744Palavras-chave:
Circuitos arqueológicos, Arte Rupestre, Arqueologia ComunitáriaResumo
As práticas sociais desenvolvidas no âmbito do “Projeto Circuitos Arqueológicos de Visitação da Chapada Diamantina/Bahia” enquadram-se nos pressupostos da chamada Arqueologia Pública. Os resultados da vivência efetivada nos seis municípios chapadenses contemplados (Iraquara, Lençóis, Morro do Chapéu, Palmeiras, Seabra e Wagner), deixam transparecer a importância do compromisso social quando a prática arqueológica é desenvolvida em contextos comunitários, nesse caso, em localidades situadas próximas aos sítios de arte rupestre. Trata-se, por conseguinte, de uma reflexão sobre a natureza transformadora da Arqueologia através da interação social e troca de saberes.
Referências
BOADO, Felipe Criado. Arqueológicas. La Razón Perdida – La Construcción de La Inteligencia Arqueologica. Capítulo 1: La Tradición Arqueologica: arqueologia y modernidade. Bellaterra Arqueologia. Barcelona, 2012.
CAMPOS, D. M. de S. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
COELHO, M. T; JOSÉ, E. A. Problemas de aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999.
ENDERE, M. L., & ZULAICA, M. L. (2015). Socio-cultural sustainability and “Buen Vivir” (Good Living) at heritage sites: assessment of the Agua Blanca case, Ecuador. Ambiente & Sociedade.
ETCHEVARNE, Carlos. Projeto Circuitos Arqueológicos de Visitação da Chapada Diamantina. Convenio IPAC/UFBA. Salvador. 2010.
ETCHEVARNE, Carlos. Relatório Final do Projeto Circuitos Arqueológicos de Visitação da Chapada Diamantina. Convenio IPAC/UFBA. Salvador. 2015.
GRIFFITH, C. S., & GRIFFITH, L. M. (2012). Partnerships in Archaeotourism: the Future of Cueva Borbon, Dominican Republic. Chungara- Revista de Antropologia Chilena, 44(3), 523–532. https://doi.org/10.4067/S0717-73562012000300014. Consultado em 2020.
HORTA, Mª de Lourdes; GRUNBERG, Evelina e MONTEIRO, Adriane: Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, 1999.
LOPES, A. N. (2012). “O CISEA, o ISPSN e o Patrimônio Cultural: Subsídios para uma Estratégia de Intervenção Cultural”. Revista do Centro de Investigação Sobre Ética Aplicada Sol Nascente, Editorial nº 2.
LUMBRERAS, J.G. La Arqueologia como Ciencia Social. Ediciones Piesa: Lima, Peru 1981.
VAQUERIZO, Desiderio. Arqueología Pública, O El Uso Social Del Patrimonio. Revista Otarq. Vol. 2 2017, pp. 251-284.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Carlos Alberto Etchevarne, Alvandyr Dantas Bezerra
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Desde 2020, os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à CLIO Arqueológica o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). A CLIO Arqueológica permanece com os direitos autorais das obras publicadas nas edições de 1984 a 2019 e concede a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) a esse conteúdo, a fim de garantir o Acesso Aberto.
Qualquer usuário tem direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
