Tecnologias digitais na educação matemática com jovens e adultos

Jonson Ney Dias da Silva; Ana Paula dos Santos Malheiros

doi:10.51359/2177-9309.2023.255519

Autores/as

Jonson Ney Dias da Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0002-9575-2648
Ana Paula dos Santos Malheiros Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0002-1140-4014

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.255519

Palabras clave:

educação de jovens e adultos, educação matemática, educadores-educados- tecnologia, smartphones, Paulo Freire

Resumen

No contexto da Educação Matemática com Jovens e Adultos, o trabalho com as tecnologias digitais se torna fundamental para criar oportunidades de ensino e de aprendizagem da matemática em contextos diversos. Dessa forma, se faz necessário reconhecer práticas já vivenciadas nessas salas de aula como ponto de partida para inspirar outras ações no âmbito dessa modalidade. Para isto, será apresentada uma proposta de trabalho com as tecnologias digitais, para suscitar a discussão sobre a necessidade de uma Educação Matemática com Jovens e Adultos, inspirada no legado de Paulo Freire. Apoiada em uma abordagem qualitativa, os dados foram produzidos em uma turma do Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA)/Campo Limpo, situado na Zona Sul da cidade de São Paulo, SP. Os resultados apontam que a sala de aula incorporou diferentes tecnologias digitais, como os smartphones, internet e aplicativos, nas práticas desenvolvidas tantos pelos educadores quanto pelos educandos, no qual a produção do conhecimento matemático se dá por um coletivo de “educadores-educandos-tecnologia”.

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Biografía del autor/a

Jonson Ney Dias da Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) (2006), mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências pelas Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana (2009) e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)/Rio Claro (2020). Atualmente é professor adjunto do Departamento de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), atuando como professor nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia e credenciado no Mestrado Profissional em Rede em Matemática (PROFMAT) e Programa de Pós-Graduação em Educação Cientifica e Formação de Professores (PPGECFP). É integrante do Diálogos e Indagações sobre Escolas e Educação Matemática (DIEEM) da UNESP e líder do Grupo de Articulação, Investigação e Pesquisa em Educação Matemática (GAIPEM) da UESB em colaboração com as Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Diretor geral da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Bahia. Membro associado da Adults Learning Mathematics - ALM. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Educação Matemática; Educação Financeira; Tecnologias Digitais; Literatura Popular e Educação com Jovens e Adultos (EJA).

Ana Paula dos Santos Malheiros, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professora Livre-Docente do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, PPGEM, da UNESP, Rio Claro, SP. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UNESP, Rio Claro (2000), mestrado (2004), doutorado (2008) e livre-docência (2019) em Educação Matemática pela mesma instituição. Tem experiência na área de Educação, mais especificamente, Educação Matemática e suas pesquisas têm foco, prioritariamente, em Modelagem Matemática e Formação de Professores. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Diálogos e Indagações sobre Escolas e Educação Matemática (DIEEM), cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq e certificado pela Unesp. Atualmente é Editora Associada do Bolema e membro da Comissão Científica do Grupo de Trabalho em Modelagem Matemática (GT-10) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).

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