A Educação financeira sob a perspectiva do consumo consciente: uma proposta desenvolvida no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265663Palavras-chave:
Ensino Fundamental, Consumo consciente, Pensamento críticoResumo
O presente artigo apresenta a análise de uma proposta desenvolvida acerca da educação financeira na perspectiva do consumo consciente. O objetivo da pesquisa consistiu em investigar como o desenvolvimento de uma sequência de atividades didáticas interdisciplinares envolvendo a temática educação financeira, voltada ao consumo consciente de bens e produtos, pode contribuir para a conscientização dos alunos em relação a suas ações de consumo. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, tendo como sujeitos de pesquisa 18 alunos de uma turma do 6º Ano do ensino fundamental. Foi utilizado como forma de produção de dados roda de conversa, a leitura e discussão de um livro paradidático, aplicação de uma sequência de atividades didáticas, observação participante e questionário. As atividades desenvolvidas buscaram auxiliar nas discussões de como a educação financeira pode ser trabalhada no âmbito educacional de forma interdisciplinar instigando os estudantes a refletirem sobre o consumo de bens e produtos de forma crítica, bem como analisando todo o processo que envolve a produção, compra, uso e descarte de produtos. Os resultados mostram que a Educação Financeira quando integrada ao currículo de maneira interdisciplinar pode criar um ambiente de aprendizagem em que os estudantes mudem suas ações em relação ao consumo e os auxiliem nas discussões sobre o tema.
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