CADA UM ORGANIZA COMO QUER: a classificação nos anos iniciais
Each one organizes as he/she wishes: classification at primary school

Gilda Lisbôa Guimarães

Resumo


A pesquisa deve ser o eixo estruturador do ensino de Estatística em todos os níveis de ensino. Para a organização dos dados é preciso saber criar critérios de classificação. Neste artigo busco evidenciar a possibilidade de compreensão e aprendizagem sobre criar critérios de classificação por alunos da Educação Infantil e dos anos iniciais (5 a 10 anos de idade), graduandos de Pedagogia e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir de diferentes pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudo em Educação Estatística no Ensino Fundamental – Gref. Essas evidenciam dificuldades de indivíduos com diferentes graus de escolaridade em criar critérios para realizar uma classificação. Entretanto, também evidenciam a possibilidade de aprendizagem pelos mesmos. O processo de formação de alunos e professores precisa de reflexões sistemáticas que permitam a aprendizagem de criar critérios para classificar um conjunto qualquer de dados respeitando a exaustividade e a exclusividade. A escola precisa propor atividades para além de apresentar classes definidas cabendo ao aluno apenas distribuir os elementos. É fundamental para o efetivo direito de cidadania que todos saibam analisar a pertinência de um critério adotado em uma classificação e que saibam criar critérios para classificar um grupo de dados que deseja analisar. 

 

ABSTRACT

The research should be the structural axis of statistical education at all levels of education. For the organization of the data you need to know to create classification criteria. In this article I show the possibility of understanding and learning about creating classification criteria for students of kindergarten and primary school (5-10 years old), graduate students and future teachers of primary school from different research conducted by the Grupo de Estudo em Educação Estatística no Ensino Fundamental - Gref. These research highlight individuals’ difficulties with students with different degrees of education for create criteria to classify. However, evidence also the possibility of the people learning about it. The process of training students and teachers need systematic reflections that allow learning to create criteria to classify any set of data respecting the completeness and uniqueness. The school must propose activities apart from providing defined classes fitting the student only distribute the elements. It is essential for effective citizenship that everyone knows analyze the relevance of criteria adopted in a classification and know create criteria for classifying a group of data to analyze.


Palavras-chave


Estatística; Anos iniciais; Pesquisa; Classificação

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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v7i1.3888

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