Adoção e uso de ambientes virtuais de aprendizagem por pós-graduandos sob a ótica da Teoria Unificada de Aceitação e Uso da Tecnologia
DOI:
https://doi.org/10.51359/1679-1827.2023.256848Palavras-chave:
ambientes virtuais de aprendizagem, UTAUT, pós-graduaçãoResumo
Objetivo: Analisar a aceitação e uso, com base no modelo UTAUT, dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) utilizados por discentes de programas de pós-graduação de universidades de Pernambuco, durante a pandemia de Covid-19.
Método/abordagem: Fez-se uso de um levantamento (survey), através da plataforma Google Forms no período de junho a julho de 2022. Nas análises foram empregados testes estatísticos (Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis, correlação de Spearman, grau de concordância do fator) para averiguação das associações entre as variáveis do modelo.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: Os resultados encontrados apontam a relação da expectativa de desempenho, expectativa de esforço, influência social e condições facilitadoras na adoção e utilização dos AVA.
Originalidade/relevância: Possibilidade de prover parâmetros para avaliação de como estas ferramentas foram aplicadas nas universidades analisadas, fornecendo tópicos que podem estimular o debate sobre a adoção de AVA, inclusive pós-pandemia.
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