Adoção do Scratch para auxiliar no ensino dos fundamentos de linguagem de marcação
DOI:
https://doi.org/10.51359/1679-1827.2024.263715Palavras-chave:
ensino de html, scratch, jogo educacional, linguagem de marcaçãoResumo
Objetivo: propor um jogo, desenvolvido com uso do Scratch, para auxiliar no ensino da linguagem de marcação de hipertexto (HTML).
Método/abordagem: Desenvolvimento de um jogo que apresenta a estrutura do HTML. Foram apresentados os passos principais para a construção do jogo. Após a criação do jogo, foi realizado um experimento com os alunos para avaliar a aceitação e a eficácia da ferramenta.
Contribuições teóricas/práticas/sociais: O jogo proposto serve como uma ferramenta prática para docentes no ensino de HTML, permitindo que os alunos revisem e reforcem os conteúdos de forma lúdica. Teoricamente, este trabalho contribui para o desenvolvimento de metodologias alternativas de ensino de linguagens de marcação. Socialmente, a implementação de métodos educacionais interativos pode aumentar o interesse e a motivação dos alunos em aprender tecnologias web.
Originalidade/relevância: Foi possível desenvolver um jogo que apresenta a estrutura do HTML onde o aluno é desafiado a completar o código a cada fase com os termos disponíveis. Assim, foi possível detalhar um roteiro que o docente poderá seguir para apresentar os seus conteúdos de uma forma lúdica para apoiar no aprendizado dos alunos após as aulas expositivas.
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