Adoption of Scratch to assist in teaching the fundamentals of markup language
DOI:
https://doi.org/10.51359/1679-1827.2024.263715Keywords:
html teaching, scratch, educational game, markup languageAbstract
Purpose: To propose a game, developed using Scratch, to help teach hypertext markup language (HTML).
Design/methodology/approach: Development of a game that presents the structure of HTML. The main steps for building the game were presented. After creating the game, an experiment was carried out with the students to assess the acceptance and effectiveness of the tool.
Research, Practical & Social implications: The proposed game serves as a practical tool for teachers when teaching HTML, allowing students to revise and re-enforce the content in a playful way. Theoretically, this work contributes to the development of alternative methodologies for teaching markup languages. Socially, the implementation of interactive educational methods can increase students' interest and motivation in learning web technologies.
Originality/value: It was possible to develop a game that presents the structure of HTML where the student is challenged to complete the code at each stage with the available terms. Thus, it was possible to detail a script that teachers can follow to present their con-tent in a playful way to support students' learning after lectures.
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