v. 12 n. 12 (2014)

Editorial
Siane Góis e Antonio Carlos Xavier

• Leitura, escrita e as inovações tecnológicas: interagindo com o texto no ambiente escolar
Camila Mota Oliveira (UFS), Geralda de Oliveira Santos Lima (UFS), Maria Denise Oliveira da Silva (UFS)

• Conectivismo na educação: discutindo limitações e possibilidades
Francely da Silva Oliveira (UNIT), Andrea Karla Ferreira Nunes(UNIT), Kalyne Andrade Ribeiro (UNIT)

• #RAINHADANAÇÃO: ações de textualização na sequência de hashtags de postagens de Dilma Bolada no Facebook
Renato Cabral Rezende (UNIFESP), Marcela Paula de Araújo (UNIFESP)

• Aspectos interacionais em MOOC: uma análise dos recursos utilizados
Aline Tavares Costa (UEPB), Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita (UEPB)

• O imagético, a multimodalidade e os hipertextos: novas interfaces da comunicação no Facebook
Antenor Rita Gomes (UNEB), Núbia Oliveira da Silva (UNEB)

• Blogs pedagógicos e práticas digitais: links para a ação docente
Williany Miranda Silva (UFCG/UFMG)

• Uma trajetória histórica do ambiente Moodle
Andreia de Bem Machado (UFSC), Rogério Santos Pedroso (UFSC), Richard Perassi Luiz de Sousa (UFSC), Francisco Antônio Pereira Fialho (UFSC)

• O internetês nos livros didáticos
Samara Falcão Tavares de Souza (UnB), José João de Carvalho (UnB)

• Figurações da “incomunicabilidade” no romance Estorvo de Chico Buarque
Cristiano Mello de Oliveira (UFSC)