v. 15 n. 1 (2016)

Editorial
Siane Góis e Antonio Carlos Xavier

•O FÓRUM DE DISCUSSÃO COMO UM ESPAÇO PARA A INTELIGÊNCIA COLETIVA
Fábio Luís Kraemer (Univates) e Suzana Feldens Schwertner (Univates)

• O PAPEL DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LETRAS: FERRAMENTAS COGNITIVAS E O MODELO TPACK
Fabiana Diniz Kurtz (URN-RS, Unijuí)

• PERFIS DE LETRAMENTO DIGITAL: DO ERRANTE AO GUIA
Flávia G. Botelho Borges (UFMT)

• A ARGUMENTAÇÃO INICIAL VIA MOODLE EM LÍNGUA INGLESA NAS ENGENHARIAS
Julia Larré (UFRPE)

• AS PESQUISAS SOBRE REDES SOCIAIS DIGITAIS NO BRASIL: ANÁLISE DO PERÍODO DE 2001 A 2012
Sônia Cristina Vermelho (UFRJ/NUTES) e Ana Paula Machado Velho (UNICESUMAR/UEM)

• A PRODUÇÃO DE CURTAS COMO FERRAMENTA PARA DEBATER A INCLUSÃO SOCIAL NA SALA DE AULA
Renata Garcia Marques (UNISINOS) e Dorotea Frank Kersch (UNISINOS)

• HIBRIDIZANDO A APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO L2 COM GOOGLEDOCS E VOICETHREAD: O QUE OS APRENDIZES TÊM A DIZER?
Diego César Leandro (UFERSA), Lorena Azevedo de Sousa (UFRN) e Janaina Weissheimer (UFRN)

• PRÁTICAS VIRTUAIS COMO ALTERNATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Ana Luísa Borba Gediel (UFV) e Cristiane Lopes Rocha de Oliveira (UFJF)

• POSTAGENS DO GÊNERO MEME NO FACEBOOK: PRÁTICA DE PRODUÇÃO LINGUÍSTICA COMO MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO COLONIALIZADO
Rodney Mendes de Arruda (IFMT/Campus Cuiabá) e Cláudia Lúcia Landgraf-Valerio (IFMT/Campus Cuiabá)

• TEXTOS MULTIMODAIS E O DISCURSO REPORTADO NO TELEJORNALISMO
Jailton Ferreira de Oliveira (Profletras/UFPE)

• AVALIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS COM FINALIDADE EDUCATIVA: CONTRIBUIÇÃO AOS PROFESSORES
Isa de Jesus Coutinho (UNEB) e Lynn R. G. Alves (UNEB)

• ETHOS DE VIOLÊNCIA E VIOLÊNCIA ICÔNICA EM FOTOS DE PERFIS DE COMUNIDADES VIRTUAIS QUE AGRIDEM PROFESSORES
Morgana Soares da Silva (UFRPE/UAG)