v. 6, n. 6 (2011)

Editorial
Antônio Carlos Xavier

 

 Aspectos visuais nos gêneros digitais: hipermodalidade pela semiótica social
Cleber Pacheco Guimarães (UFPE)

 O dialogismo no fórum acadêmico: um estudo da interação verbal no ensino a distância
Telma Cristina Gomes da Silva (PROLING/UFPB)

 Redes sociais e práticas de leitura e escrita no ensino médio
José Ribamar Lopes Batista Júnior (UFPI/UnB)
Francisco das Chagas Rodrigues da Silva (UFPI/USP)
Luciane Cristina Eneás Lira (UNICEUB/UnB)

 Atos de fala em fóruns de educação a distância
Amanda Cavalcante de O. Ledo (UFPE)
Benedito Gomes Bezerra (UPE)

 As tecnologias da informação e da comunicação no ensino da educação física escolar
Dianne Cristina Souza de Sena (UFRN)

 O vídeo e suas possibilidades artísticas e comunicativas
Andreia da Silva Santos (UEPB)

 Reculturação, reestruturação e reorganização temporal de professores-alunos no ambiente digital
Dánie Marcelo de Jesus (UFMT)

 Diversão levada a sério – o jogo eletrônico como ambiente de aprendizagem
Micheline Dayse Gomes Batista (UFPE)

 Estudo de um blog educacional de língua espanhola sob a perspectiva da teoria da multimodalidade: o valor informativo
Fabricio Paiva Mota (IFRR)

 Infografia como alternativa para o ensino a distância
Carolina Cavalcanti Bezerra (UEPB)
Maria Lúcia Serafim (UEPB)
Laércia Maria B. de Medeiros (UEPB)

 Diálogo entre pós-modernidade, sujeito e leitura: o processo discursivo e o virtual
Magna Campos (UFSJ)

 O Labirinto da Elfa: produção de um game didático para o ensino médio
Amanda Amorim Costa e Silva (UFPE)
Sérgio Paulino Abranches (UFPE)

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Sumário