Educação popular: ferramenta de luta para “a superação” da questão agrária brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2675-3472.2020.247717

Resumo

A questão agrária brasileira é um tema que tem sido estudado e discutido por muitos estudiosos no Brasil e no mundo, tendo-se em vista a vasta literatura produzida, que apresentam um quadro histórico, geográfico, social, econômico e político do problema agrário no país, que está na raiz das desigualdades e injustiças socioespaciais vividas pelo povo brasileiro. É fato que também tem existido muita luta popular contra tal modelo de sociedade e organização territorial. A luta acontece mediante a percepção desvelada da realidade opressora. Nesse sentido, a Educação Popular, enquanto um processo que se dá do povo para o povo, que tem horizontes estratégicos e opção política-ideológica fortemente demarcada, apresenta-se como uma ferramenta necessária a formação das massas camponesas (e operárias) para a luta popular, contra o modelo hegemônico de organização da sociedade, monopolista e, consequentemente, excludente. Portanto, o presente texto tem como objetivo provocar uma reflexão acerca da Educação Popular como via para a transformação da realidade agrária brasileira. O caminho metodológico trilhado foi o da revisão de literatura e coleta de dados estatísticos em sites oficiais. Assim, identificou-se a viabilidade metodológica/pedagógicada Educação Popular para a luta por justiça social.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

José Davi Ferreira Lima, Universidade Federal de Sergipe

Licenciando em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe. davi-lima16@hotmail.comNasceu no dia 30 de Outubro do ano 1998, na sede do município de Porto da Folha, no alto sertão sergipano. Vive no povoado Lagoa da Volta, no mesmo município, comunidade camponesa onde nasceram e vivem seus pais. Tem sua ancestralidade ligada ao povo camponês alagoano, do sertão e das várzeas dos rios Ipanema e São Francisco. Escreve poesia rimada, cordel e verso livre desde o ano 2016. É camponês, aprendiz de sanfona e militante da Pastoral da Juventude Rural (PJR)

Evily Igor Santos, Universidade Federal de Sergipe

Bacharelando em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe.

Referências

CALLAI, Helena Copetti. O livro didático no contexto dos processos de avaliação. OKARA: Geografia em debate, v.10, n. 2, p. 273-290, 2016.

CAMACHO, Rodrigo Simão. A geografia no contexto da educação do campo: construindo o conhecimento geográfico com os movimentos camponeses. Revista Percurso-NEMO,Maringá, v. 3, n. 2 , p. 25-40, 2011.

Censo agropecuário 2006. Rio de Janeiro: IBGE, 2006. Disponível em: .ATLAS BRASIL. Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil. Brasília: Atlas Brasil, 2013. Disponível em: < http://www.atlasbrasil.org.br/2013/>.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GORENDER, Jacob. Gênese e desenvolvimento do capitalismo no campo brasileiro. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1987.

KUNZLER, Edinho Carlos; WIZNIEWSKY, Carmen Rejane Flores. A ideologia nos livros didáticos de geografia durante o regime militar no Brasil. In: Terra LivrePresidente Prudente Ano 23, v. 1, n. 28 p. 197-220. Jan-Jun/2007.

MOREIRA, Ruy. Sociedade e espaço geográfico no Brasil. São Paulo: Contexto, 2011.

PAULINO, Eliane Tomiasi; ALMEIDA, Rosemeire Aparecida. Terra e território: a questão camponesa no capitalismo. São Paulo: Expressão Popular, 2010.

PELOSO, Ranulfo. Trabalho de Base. São Paulo: Expressão Popular, 2012.

SANTANA, Carlos Alberto; LIMA, José Davi Ferreira. Questão agrária: uma questão política e regional. São Cristóvão: Secigeo, 2018.

STEDILE, João Pedro. Questão Agrária no Brasil. São Paulo: Atual, 1997.

STEDILE, João Pedro. A Questão Agrária no Brasil (O debate tradicional –1500-1970). São Paulo: Expressão Popular, 2005.

Downloads

Publicado

2020-10-07

Como Citar

Lima, J. D. F., & Santos, E. I. (2020). Educação popular: ferramenta de luta para “a superação” da questão agrária brasileira. Revista Mutirõ. Folhetim De Geografias Agrárias Do Sul, 1(2), 317–328. https://doi.org/10.51359/2675-3472.2020.247717

Edição

v. 1 n. 2 (2020): Revista Mutirõ. Folhetim de Geografias Agrárias do Sul - Dossiê - Para além das cercas que nos cegam: as naturezas das r-existências no campo na América Latina

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2020 Revista Mutirõ. Folhetim de Geografias Agrárias do Sul

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à REVISTA MUTIRÕ da Universidade Federal de Pernambuco o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY -  Permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. Esta é a mais flexível das licenças, onde o foco é a disseminação do conhecimento.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.