Memorabilia de artistas profissionais à luz da teoria estética de John Dewey
uma contribuição para pedagogias humanistas
DOI:
https://doi.org/10.51359/2357-9986.2025.264863Palavras-chave:
John Dewey, estética, Memória, trabalho docente, educação humanistaResumo
Para evidenciar a relevância do livro Arte como experiência, este artigo propõe associar a teoria estética de John Dewey às propostas educacionais desse mesmo autor e apresentar sugestões de atividades capazes de propiciar experiências estéticas a estudantes espectadores de obras de arte. Esta iniciativa se justifica porque, devido às condições do ambiente escolar, o máximo que os professores conseguem é proporcionar aos alunos a oportunidade de interagir com as artes apenas como espectadores. A primeira seção do artigo caracteriza o que é e como se obtém uma experiência estética, tendo por fundamento a teoria de Dewey, para quem o espectador – e não apenas o produtor – de obras de arte pode ter experiências significativas. À luz da teoria estética deweyana, a segunda seção examina depoimentos de artistas profissionais que relatam as vivências mais marcantes que tiveram como espectadores de obras de arte, tão marcantes que podem ser classificadas como experiências estéticas. O artigo conclui que, mesmo na condição de espectadora, uma pessoa pode ter experiências estéticas, e que o relato de tais experiências é um fator relevante para a formação de suas disposições emocionais perante a arte.
Referências
ANDRADE, Erika Natacha Fernandes; CUNHA, Marcus Vinicius. A contribuição de John Dewey ao ensino da arte no Brasil. Espacio, Tiempo y Educación, v. 3, n. 2, p. 301-319, jul./dez. 2016.
ANDRADE, Erika Natacha Fernandes; CUNHA, Marcus Vinicius; VIRUEZ, Tatiana C. Santana. The genesis of aesthetic sensitivity in Carolina de Jesus: challenges for educators. Studies in Philosophy and Education, v. 43, n. 2, p. 1-16, abr. 2024.
ARRAES, Jarid. Lady Gaga me ensinou a nascer como escritora, diz Jarid Arraes. Folha de S. Paulo, São Paulo, 06 jul. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/07/lady-gaga-me-ensinou-a-nascer-como-escritora-diz-jarid-arraes.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
BLAT, Caio. Conhecer a obra de Gonçalo M. Tavares foi uma porrada, diz Caio Blat. Folha de S. Paulo, São Paulo, 22 dez. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/12/conhecer-a-obra-de-goncalo-m-tavares-foi-uma-porrada-diz-caio-blat.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
BRITTO, Paulo Henriques. O impacto de uma dança de cães numa obra de Kafka, por Paulo Henriques Britto. Folha de S. Paulo, São Paulo, 24 fev. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/02/o-impacto-de-uma-danca-de-caes-narrada-por-kafka-por-paulo-henriques-britto.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
CAMPEOTTO, Fabio; Viale, Claudio Marcelo. Educación y arte. Acerca de John Dewey. Cuestiones de Filosofia, v. 3, n. 21, p. 135-164, 2017.
CAMPEOTTO, Fabio; Viale, Claudio Marcelo. Barne’s influence on Dewey’s aesthetics: a preliminary approach. Cognitio, São Paulo, v. 19, n. 2, p. 227-241, jul./dez. 2018.
CARLOS, Erasmo. Foi um filme que me apresentou ao rock, lembra Erasmo Carlos. Folha de S. Paulo, São Paulo, 01 jun. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/06/foi-um-filme-que-me-apresentou-ao-rock-lembra-erasmo-carlos.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
CARVALHO, Aline Hernandes; CUNHA, Marcus Vinicius. Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação. Educar em Revista, Curitiba, n. 37, v. e81888, p. 1-19, 2021.
CARVALHO, Walter. Artista italiano do século 13 antecipou o cinema, afirma Walter Carvalho. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 mai. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/05/artista-italiano-do-seculo-13-antecipou-o-cinema-afirma-walter-carvalho.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
COCHRAN, Molly. Introduction. In: COCHRAN, Molly (Org.). Cambridge companion to Dewey. Cambridge: Cambridge University, 2010. p. 1-12.
COUTO, Mia. Escritor premiado, Mia Couto conta qual livro marcou a sua vida. Folha de S. Paulo, São Paulo, 8 abr. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/04/escritor-premiado-mia-couto-conta-qual-livro-marcou-a-sua-vida.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
CRICK, Nathan. Dewey for a new age of fascism: rhetoric and democratic deliberation. Penn State University, 2019, n.p.
CUNHA, Marcus Vinicius. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos. Revista Educação e Cultura Contemporânea, Rio de Janeiro, v. 4, n. 3, p. 67-83, 2018.
D’ALMEIDA, Neville. Melhor filme que já vi foi feito por um escritor, diz Neville D’Almeida. Folha de S. Paulo, São Paulo, 03 fev. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/02/melhor-filme-que-ja-vi-foi-feito-por-um-escritor-diz-neville-dalmeida.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
DAFOE, Willem. Bergman me fez acreditar que vida de artista era possível, diz Willem Dafoe. Folha de S. Paulo, São Paulo, 07 jul. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/07/bergman-me-fez-acreditar-que-vida-de-artista-era-possivel-diz-willem-dafoe.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
DEWEY, John. Como pensamos: como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo – uma reexposição. 3. edição. Tradução de Haydée de Camargo Campos. São Paulo: Nacional, 1959a.
DEWEY, John. Democracia e educação: introdução à filosofia da educação. Tradução de Godofredo Rangel e Anísio Teixeira. 3. edição. São Paulo: Nacional, 1959b.
DEWEY, John. Experiência e educação. Tradução de Anísio Teixeira. São Paulo: Nacional, 1971.
DEWEY, John. Art in education – and education in art. In: BOYDSTON, Jo Ann; HICKMAN, Larry (Org.). The collected works of John Dewey, 1882-1953. The Later Works, v. 2. Electronic Edition, 2003. p. 112-116.
DEWEY, John. Arte como experiência. Tradução de Vera Ribeiro. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
ELDRIDGE, Richard. Dewey’s aesthetics. In: COCHRAN, Molly (Org.). Cambridge companion to Dewey. Cambridge: Cambridge University, 2010. p. 242-264.
GLASS, Newman Robert. Theory and practice in the experience of art: John Dewey and the Barney Foundation. The Journal of Aesthetic Education, v. 31, n. 3, p. 91-105, 1997.
GOMES, Pepeu. Jimi Hendrix me fez dormir baixista e acordar guitarrista, diz Pepeu Gomes. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 jan. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/01/jimi-hendrix-me-fez-dormir-baixista-e-acordar-guitarrista-diz-pepeu-gomes.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
GUINGA. Pixinguinha, Villa-Lobos e Jobim regem minha vida, diz Guinga. Folha de S. Paulo, São Paulo, 31 mar. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/03/pixinguinha-villa-lobos-e-jobim-regem-minha-vida-diz-guinga.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
HAUBERT, Laura Elizia. “Arte na educação – educação na arte” de John Dewey. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 7, n. 2, p. 256-266.
HEIN, George E. John Dewey and Albert C. Barnes: a deeply and mutually rewarding friendship. Dewey Studies, v. 1, n. 1, 2017.
HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
JINKINGS, Maeve. É possível amar ‘2001’ mesmo sem entendê-lo, afirma a atriz Maeve Jinkings. Folha de S. Paulo, São Paulo, 26 ago. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/08/e-possivel-amar-2001-mesmo-sem-entende-lo-afirma-a-atriz-maeve-jinkings.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
KAPLAN, Abraham. Introdução. In: DEWEY, John. Arte como experiência. Tradução de Vera Ribeiro. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
LESSA, Bia. Maestro romeno me ensinou importância da radicalidade, escreve Bia Lessa. Folha de S. Paulo, São Paulo, 2 set. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/09/maestro-romeno-me-ensinou-importancia-da-radicalidade-escreve-bia-lessa.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
LISBOA, Mel. Kubrick foi o primeiro diretor a me despertar para o cinema, diz Mel Lisboa. Folha de S. Paulo, São Paulo, 10 fev. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/02/kubrick-foi-o-primeiro-diretor-a-me-despertar-para-o-cinema-diz-mel-lisboa.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
MEIRELLES, Fernando. Adaptar ‘Grande Sertão’ para cinema é sonho há 20 anos, diz Fernando Meirelles. Folha de S. Paulo, São Paulo, 07 dez. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/12/adaptar-grande-sertao-para-cinema-e-sonho-ha-20-anos-diz-fernando-meirelles.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
MIKLOS, Paulo. O choque de Paulo Miklos com as transformações de Paulo Autran. Folha de S. Paulo, São Paulo, 18 ago. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/08/o-choque-de-paulo-miklos-com-as-transformacoes-de-paulo-autran.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
MINCZUK, Roberto. Minczuk e a alegria de ver salmos ganharem música pelas mãos de um gênio. Folha de S. Paulo, São Paulo, 19 ago. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/08/minczuk-e-a-alegria-de-ver-salmos-ganharem-musica-pelas-maos-de-um-genio.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
NESTROVSKI, Arthur. Uma música que traduzia desejos, por Arthur Nestrovski. Folha de S. Paulo, São Paulo, 28 abr. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/04/uma-musica-que-traduzia-desejos-por-arthur-nestrovski.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
POLESSA, Zezé. Recorri a um quadro para suportar peça pesada, conta Zezé Polessa. Folha de S. Paulo, São Paulo, 27 out. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/10/recorri-a-um-quadro-para-suportar-peca-pesada-conta-zeze-polessa.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
RAMOS, Tony. Tony Ramos fala sobre o livro que lhe revelou a força da literatura. Folha de S. Paulo, São Paulo, 11 mar. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/03/tony-ramos-fala-sobre-o-livro-que-lhe-revelou-a-forca-da-literatura.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
RODRIGUES, Lia. Conceição Evaristo foi farol que me deixou mais sensível, diz Lia Rodrigues. Folha de S. Paulo, São Paulo, 20 out. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/10/conceicao-evaristo-foi-farol-que-me-deixou-mais-sensivel-diz-lia-rodrigues.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
RUFFATO, Luiz. ‘Amarcord’ fez nascer meu propósito de virar escritor, diz Luiz Ruffato. Folha de S. Paulo, São Paulo, 18 mar. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/03/amarcord-fez-nascer-meu-proposito-de-virar-escritor-diz-luiz-ruffato.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
SHEARER, E. A. Dewey’s esthetic theory II. The Journal of Philosophy, v. 32, n. 24, p. 650-664, 1935.
SILVA, Tatiane; CAZULA, Isabela Martins; CUNHA, Marcus Vinicius. O drama como recurso educativo em John Dewey: Imagine! Revista Apotheke, Florianópolis, v. 10, n. 2, p. 219-229, ago. 2024.
VALENÇA, Alceu. No meio da caatinga, o forró dos violeiros entrou em mim, diz Alceu Valença. Folha de S. Paulo, São Paulo, 10 mar. 2019. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2019/03/no-meio-da-caatinga-o-forro-dos-violeiros-entrou-em-mim-diz-alceu-valenca.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
VILA, Martinho da. Uma viagem a Angola me fez pensar sobre minhas raízes, conta Martinho da Vila. Folha de S. Paulo, São Paulo, 6 out. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/10/uma-viagem-a-angola-me-fez-pensar-sobre-minhas-raizes-conta-martinho-da-vila.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
VIOLA, Paulinho da. Nova geração talvez não saiba, mas Gonzaga era um deus, diz Paulinho da Viola. Folha de S. Paulo, São Paulo, 09 dez. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/12/nova-geracao-talvez-nao-saiba-mas-gonzaga-era-um-deus-diz-paulinho-da-viola.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
WEBER, Guilherme. O filme de Babenco que revelou o Brasil a Guilherme Weber. Folha de S. Paulo, São Paulo, 25 fev. 2018. Caderno Ilustríssima, n.p. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2018/02/o-filme-de-babenco-que-revelou-o-brasil-a-guilherme-weber.shtml. Acesso em: 15 jun. 2022.
ZINK, Sidney. The concept of continuity in Dewey’s theory of esthetics. The Philosophical Review, v. 52, n. 4, p. 392-400, 1943.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Isabela Martins Cazula, Marcus Vinicius Cunha
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Perspectiva Filosófica orienta seus procedimentos de gestão de artigos conforme as diretrizes básicas formuladas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). http://memoria2.cnpq.br/web/guest/diretrizes/
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
-
Os autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
-
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista (Consultar http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
As obras publicadas pela Revista Perspectiva Filosófica estão licenciadas com Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
