Programa Brasil Alfabetizado: uma avaliação da teoria do programa
Keywords:
Programa Brasil Alfabetizado, Program theory, Public Policy, EducationAbstract
Does the Programa Brasil Alfabetizado(PBA) present a logical causal relationship between its proposal and its final results? Our proposalin this paperis to make an analysis, from the Logical Model, to identify important aspects for the correct execution of PBA. Methodologically, this paperadoptsthe Logical Model for the Input and Results from Program Theory ofthe BrazilianDecree No. 6,093, April 24-2007, which provides for the reorganization of the Programa Brasil Alfabetizado, currently in force. The results show that: (I) there is a lack of synchrony in the implementation and execution by states and municipalities,and (II) lack of a specific detailing of the continuing education activities of young people and adults that should be implemented by the entities, in order to ensure the real and permanent insertion of the program's target audience in the educational process
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