Pedagogias decoloniais no contexto de pandemia do Covid-19: desafios e possibilidades do fazer docente
DOI :
https://doi.org/10.51359/2179-7501.2020.247606Mots-clés :
pedagogias decoloniais, pandemia COVID-19, educação popular, movimentos sociaisRésumé
O esforço de refletir sobre o nosso próprio tempo é tão difícil quanto fundamental. Através de tal desafio, a pesquisa apresentada aqui é uma proposta para pensarmos sobre o papel profissional do professor/a, em uma conjuntura de crise provocada pela pandemia do COVID-19, juntamente com a crise do capitalismo mundial. Para tanto, partimos da metodologia da pesquisa bibliográfica, investigando a literatura que vem debatendo sobre as principais implicações políticas, sociais e econômicas do atual momento histórico. Mais do que isso, olhamos para a construção de um campo pedagógico a partir da chave dos estudos decoloniais. Tais pressupostos nos fornecem base para olharmos para os problemas por meio da dialética freiriana de denúncia/anúncio, fazendo dois movimentos centrais: a) denunciar os desafios do fazer docente crítico no atual contexto; b) anunciar alternativas de superação, que vem sendo construídas pelos movimentos sociais populares e que podem ser lidas na chave de estudos decoloniais.
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