Processo de ensino-aprendizagem no desempenho das atividades de monitoria: relato de experiência

Resumen

RESUMO

Objetivo: relatar a vivência de acadêmicos de Enfermagem no processo de ensino-aprendizagem no desempenho das atividades de monitoria na disciplina de Anatomia Humana para a Enfermagem. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, desenvolvido a partir da experiência dos acadêmicos durante as atividades de monitoria realizadas no Laboratório de Anatomia Humana em uma instituição de ensino superior, na cidade de Natal/RN/Brasil, no período de outubro de 2011 a outubro de 2012. Resultados: a monitoria proporciona benefícios para todos os atores envolvidos, os discentes monitores aprimoram seus conhecimentos teóricos com a prática e vivência a experiência da docência, e para os discentes monitorados encontra um elo entre os docentes e o conhecimento teórico-científico. Conclusão: a monitoria representou uma oportunidade de vivenciar intensamente o processo de ensino-aprendizagem sob o olhar da docência. Descritores: Conhecimentos; Enfermagem; Prática; Anatomia.

ABSTRACT

Objective: reporting the experience of nursing students in the teaching-learning process in carrying out monitoring activities in the discipline of Human Anatomy for Nursing. Method: a descriptive study type reporting experience, developed from the experience of academics during the monitoring activities conducted at the Laboratory of Human Anatomy in an institution of higher learning in the city of Natal/RN/Brazil, from October 2011 to October 2012. Results: monitoring provides benefits to all stakeholders, monitors students hone their theoretical with the practical experience and the experience of teaching knowledge, and monitored the students find a link between the teachers and the theoretical knowledge scientific. Conclusion: monitoring represented an opportunity to intensely experience the process of teaching and learning from the perspective of teaching. Descriptors: Knowledge; Nursing; Practice; Anatomy.

RESUMEN

Objetivo: presentar la experiencia de los estudiantes de enfermería en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la realización de las actividades de vigilancia en la disciplina de Anatomía Humana para Enfermería. Método: una experiencia de informes tipo estudio descriptivo, desarrollado a partir de la experiencia de los académicos durante las actividades de vigilancia llevadas a cabo en el Laboratorio de Anatomía Humana en una institución de educación superior en la ciudad de Natal/ RN/Brasil, desde octubre de 2011 a octubre de 2012. Resultados: el monitoreo ofrece beneficios a todas las partes interesadas, supervisa a los estudiantes a perfeccionar su teórica con la experiencia práctica y la experiencia de enseñar conocimientos, y monitoreado a los estudiantes a encontrar un vínculo entre los profesores y los conocimientos teóricos científica. Conclusión: el monitoreo representó una oportunidad de experimentar intensamente el proceso de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva de la enseñanza. Descriptores: Conocimiento; Enfermería; Práctica; Anatomía.