A arte do viver no contexto das repúblicas universitárias

Resumo

RESUMO

Objetivo: compreender as inter-relações de acadêmicos a partir das con-vivências nas repúblicas universitárias. Método: estudo qualitativo, com 20 acadêmicos de cinco repúblicas universitárias em sistema de coabitação, maiores de 18 anos e sem laços de consanguinidade. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e do Círculo Familiar de Thrower e foram analisados pelo modelo interativo proposto por Miles e Huberman, à luz da sociopoética, em seus quatro pilares: micropolítica; ética; hermenêutica; e estética, e pela revisão de literatura. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, após a aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, sob Protocolo n^o 210/2009. Resultados: à luz da sociopoética, emergiram as seguintes categorias: república universitária – família de coabitação; viver-con-viver – o relacionamento interpessoal; e papeis versus relações de poder. Conclusão: a convivência dos acadêmicos baseia-se numa balança pendular entre estabilidade e mudança, na medida em que amadurece para uma interação familiar socioafetiva permeada por relações de poder. Descritores: Estudante; Relações Familiares; Convivência; Enfermagem; Ensino.

ABSTRACT

Objective: to understand the interrelationships among undergraduate students from cohabitation in university residence halls. Method: qualitative study, with 20 undergraduate students from five university residence halls in cohabitation system, over 18 years of age and without consanguinity ties. The data were collected through a semi-structured interview and Thrower's Family Circle method, and were analyzed using the interactive model proposed by Miles and Huberman, in the light of the sociopoetics from its four pillars: micropolitics; ethics; hermeneutics; and aesthetics, and literature review. The data were submitted to content analysis after the project approval by the Committee of Ethics on Research of the State University of Sudoeste da Bahia, under Protocol No. 210/2009. Results: in the light of sociopoetics, the following categories emerged: university residence hall – cohabitation family; living-cohabitating - interpersonal relationship; and roles vs. power relations. Conclusion: cohabitation of undergraduate students is based on a pendular balance between stability and change, as it matures to a socio-affective family interaction permeated by power relations. Descriptors: Student; Family relationships; Cohabitation; Nursing; Teaching.

RESUMEN

Objetivo: comprender las interrelaciones entre estudiantes universitarios a partir de las convivencias en las residencias universitarias. Método: estudio cualitativo, con 20 estudiantes universitarios de cinco residencias universitarias en el sistema de convivencia, mayores de 18 años y sin lazos de consanguinidad. Los datos fueron recogidos a través de entrevista semiestructurada y el método del Círculo Familiar de Thrower y se analizaron por el modelo interactivo propuesto por Miles y Huberman, a la luz de la sociopoética, en sus cuatro pilares: micropolítica; ética; hermenéutica; y estética, y por medio de revisión de la literatura. Los datos fueron sometidos al análisis de contenido, después de la aprobación del proyecto por la Comisión de Ética de la Investigación de la Universidad Estatal del Sudoeste da Bahia, bajo el Protocolo N° 210/2009. Resultados: a la luz de la sociopoética, surgieron las siguientes categorías: residencia universitaria – familia de convivencia; vivir-con-vivir - la relación interpersonal; y roles versus relaciones de poder. Conclusión: la convivencia de estudiantes universitarios se basa en una balanza pendular entre estabilidad y cambio, en la medida que madura hacia una interacción familiar socio-afectiva atravesada por relaciones de poder. Descriptores: Estudiante; Relaciones Familiares; Convivencia; Enfermería; Enseñanza.