Uso de tecnologias da informação e comunicação na educação em saúde de adolescentes: revisão integrativa

Autores

  • Agnes Caroline Pinto Universidade Federal do Ceará (UFC)
  • Lígia Fernandes Scopacasa Universidade Federal do Ceará (UFC)
  • Luiza Luana de Araújo Lira Bezerra Faculdade Integrada da Grande Fortaleza (FGF)
  • Jefferson Vital Pedrosa Instituto Federal do Ceará (IFCE) – Campus Maracanaú
  • Patrícia Neyva da Costa Pinheiro Universidade Federal do Ceará (UFC)

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i2a11983p634-644-2017

Palavras-chave:

Tecnologia da Informação, Educação em Saúde, Adolescente

Resumo

RESUMO

Objetivo: identificar na literatura as tecnologias de informação e comunicação utilizadas na educação em saúde de adolescentes. Método: revisão integrativa de artigos completos disponíveis nas Bases de dados CINAHL, SCOPUS, MEDLINE/PUBMED e LILACS, por meio dos DECS “tecnologia da informação”, “educação em saúde” e “adolescente”, em português, inglês e espanhol, publicados entre janeiro de 2010 a dezembro de 2014. Resultados: foram identificados 23 artigos. Verificou-se o uso das seguintes TIC: mensagens de texto por meio de telefone celular, websites, ambientes virtuais de aprendizagem, cursos on-line, chat, jogos virtuais, blogs e mídias sociais. Os profissionais da enfermagem se destacam na construção dessas TIC e as principais temáticas abordadas referem-se à promoção da saúde sexual. Conclusões: faz-se necessário que profissionais da saúde reconheçam a potencialidade das TIC e desvelem as inúmeras possibilidades de uso destas ferramentas como estratégia de promoção da saúde dos adolescentes. Descritores: Tecnologia da Informação; Educação em Saúde; Adolescente.

ABSTRACT

Objective: to identify in the literature the information and communication technologies used in health education for adolescents. Method: integrative review of complete articles available in the databases CINAHL, SCOPUS, MEDLINE/PUBMED and LILACS, through the Health Descriptors "information technology", "health education" and "adolescent" in Portuguese, English and Spanish languages, published between January 2010 and December 2014. Results: 23 articles were identified. The use of the following ICTs was verified: text messages through cell phones, websites, virtual learning environments, online courses, online chat, virtual games, blogs and social media. Nursing professionals stand out in the construction of these ICTs and the main themes addressed refer to the promotion of sexual health. Conclusions: it is necessary that health professionals recognize the potential of the ICTs and unveil the innumerable possibilities of using these tools as a strategy to promote adolescent health. Descriptors: Information Technology; Health Education; Adolescent.

RESUMEN

Objetivo: identificar en la literatura las tecnologías de información y comunicación utilizadas en la educación en salud de adolescentes. Método: revisión integradora de artículos completos disponibles en las Bases de datos CINAHL, SCOPUS, MEDLINE/PUBMED y LILACS, por medio de los DECS “tecnología de la información”, “educación en salud” y “adolescente”, en portugués, inglés y español, publicados entre enero de 2010 a diciembre de 2014. Resultados: fueron identificados 23 artículos. Se verificó el uso de las seguintes TIC: mensajes de texto por medio de teléfono celular, websites, ambientes virtuales de aprendizaje, cursos on-line, chat, juegos virtuales, blogs y medias sociales. Los profesionales de la enfermería se destacan en la construcción de esas TIC y las principales temáticas abordadas se refieren a la promoción de la salud sexual. Conclusiones: es necesario que profesionales de la salud reconozcan la potencialidad de las TIC y desvelen las innúmeras posibilidades de uso de estas herramientas como estrategia de promoción de la salud de los adolescentes. Descriptores: Tecnología de la Informatión; Educación en Salud; Adolescente.

Biografia do Autor

Agnes Caroline Pinto, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Enfermeira, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Ceará/UFC. Enfermeira do Instituto Federal do Ceará. Fortaleza (CE), Brasil. Email: agnespinto@hotmail.com

Lígia Fernandes Scopacasa, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Enfermeira, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Ceará/UFC.

Luiza Luana de Araújo Lira Bezerra, Faculdade Integrada da Grande Fortaleza (FGF)

Enfermeira, Mestre em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual do Ceará. Docente do curso de graduação em Enfermagem da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza (FGF). 

Jefferson Vital Pedrosa, Instituto Federal do Ceará (IFCE) – Campus Maracanaú

Estudante, Curso de Graduação em Ciências da Computação, Instituto Federal do Ceará (IFCE) – Campus Maracanaú. Maracanaú (CE), Brasil.

Patrícia Neyva da Costa Pinheiro, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Enfermeira, Pós-doutorado em Global Community Health and Behavioral Sciences - School of Public Health and Tropical Medicine - Tulane University - New Orleans - LA, Estados Unidos (2014), financiado Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Atualmente é professora Associada nível I da Universidade Federal do Ceará, Bolsista de Produtividade em Pesquisa - (PQ-2). 

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Publicado

01/05/2017

Como Citar

PINTO, Agnes Caroline; SCOPACASA, Lígia Fernandes; DE ARAÚJO LIRA BEZERRA, Luiza Luana; PEDROSA, Jefferson Vital; DA COSTA PINHEIRO, Patrícia Neyva. Uso de tecnologias da informação e comunicação na educação em saúde de adolescentes: revisão integrativa. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 11, n. 2, p. 634–644, 2017. DOI: 10.5205/1981-8963-v11i2a11983p634-644-2017. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11983. Acesso em: 7 jul. 2026.

Edição

v. 11 n. 2 (2017): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Seção

Revisão integrativa

Licença

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