Agentes comunitários de saúde em comunidades quilombolas: desvelando sua percepção sobre seu papel de educador

Resumo

RESUMO

Objetivo: analisar a percepção do Agente Comunitário de Saúde sobre seu papel de educador em Comunidades Quilombolas. Método: estudo qualitativo, descritivo, ancorado na fenomenologia de Alfred Shütz, realizado com cinco Agentes Comunitários de Saúde inseridos na Estratégia Saúde da Família de Comunidades Quilombolas. Os dados foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas e a organização, pela técnica de Análise do Conteúdo dos depoimentos, foi feita por unidades de significado. Resultados: as práticas educativas que esses sujeitos exercem nas comunidades quilombolas são mediadas por suas vivências diárias e pela troca de saberes. Os agentes se percebem educadores e esse papel nasce da espontaneidade e das necessidades que a função exige. Conclusão: os resultados oferecem contribuições relevantes, possibilitando identificar os desafios e as potencialidades do papel pedagógico dos agentes em comunidades quilombolas e fornecendo subsídios para a elaboração de estratégias de formação permanente conectadas com a realidade do contexto em que estão inseridos. Descritores: Agentes Comunitários de Saúde; Percepção; Educador; Pesquisa Qualitativa; Grupos de Ancestralidade no Continente Africano; População Negra.

ABSTRACT

Objective: to analyze the perception of the Community Health Agent about their role as educator in Quilombola Communities. Method: a qualitative, descriptive study, anchored in the Alfred Shütz phenomenology, carried out with five Community Health Agents included in the Family Health Strategy of Quilombola Communities. The data was produced through semi-structured interviews and the organization, through the Content Analysis technique of the testimonies, was done by units of meaning. Results: the educational practices that these subjects exercise in quilombola communities are mediated by their daily experiences and the exchange of knowledge. The agents perceive educators and this role is born of the spontaneity and needs that the function demands. Conclusion: the results offer relevant contributions, making it possible to identify the challenges and potentialities of the pedagogical role of the agents in quilombola communities and providing subsidies for the elaboration of strategies of permanent formation connected with the reality of the context in which they are inserted. Descriptors: Community Health Agents; Perception; Educator; Qualitative Research; Ancestry Groups on the African Continent; Black Population.

RESUMEN

Objetivo: analizar la percepción del Agente Comunitario de Salud sobre su papel de educador en Comunidades Quilombolas. Método: estudio cualitativo, descriptivo, anclado en la fenomenología de Alfred Shütz, realizado con cinco Agentes Comunitarios de Salud insertados en la Estrategia Salud de la Familia de Comunidades Quilombolas. Los datos fueron producidos por medio de entrevistas semiestructuradas y la organización, por la técnica de Análisis del Contenido de los testimonios, fue hecha por unidades de significado. Resultados: las prácticas educativas que estos sujetos ejercen en las comunidades quilombolas son mediadas por sus vivencias diarias y por el intercambio de saberes. Los agentes se perciben educadores y ese papel nace de la espontaneidad y de las necesidades que la función exige. Conclusión: los resultados aportan contribuciones relevantes, permitiendo identificar los desafíos y las potencialidades del papel pedagógico de los agentes en comunidades quilombolas y proporcionando subsidios para la elaboración de estrategias de formación permanente conectadas con la realidad del contexto en que están insertados. Descriptores: Trabajadores de Salud Comunitaria; Percepción; Educador; Investigación Cualitativa; Grupos de Ascendencia En África; Población Negro.