Análise do conceito tecnologia educacional para a prevenção do vírus da imunodeficiência humana em adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.5205/1981-8963.2024.259219Palavras-chave:
Tecnologia Educacional, HIV, Educação Sexual, Prevenção Primária, Adolescente, EnfermagemResumo
Objetivo: analisar o conceito “Tecnologia Educacional” para a prevenção do Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) em adolescentes. Método: trata-se de uma análise de conceito, a partir do modelo de Walker e Avant, conduzida mediante uma revisão integrativa, entre os meses de janeiro e fevereiro de 2024. A busca e a seleção dos artigos foram realizadas em fontes de dados nacionais e internacionais, utilizando os descritores: “Tecnologia Educacional”, “HIV” e “Adolescente”. Resultados: a amostra foi composta por 15 estudos. O conceito “Tecnologia Educacional” esteve relacionado às importantes estratégias na transmissão do conhecimento aos adolescentes, com o objetivo de modificar os comportamentos de risco e as vulnerabilidades. Foram identificados 14 atributos, 9 antecedentes e 11 consequentes. As tecnologias educacionais mais frequentes aplicadas na prevenção do HIV em adolescentes, foram as digitais e virtuais, como os jogos, gamificação, bate-papo, exercícios interativos e recursos multimídia (fotos, vídeos, mensagens de texto, de voz ou áudio) - que são aplicadas por meio de computadores e celulares. Conclusão: o estudo contribui para a Ciência da Enfermagem, à medida que fornece subsídios para a compreensão do fenômeno, e dinamiza as atividades segundo os recursos tecnológicos disponíveis, e estimula a produção de novas tecnologias.
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