Simulação realística como ferramenta para educação permanente com profissionais de UTI neonatal: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.5205/1981-8963.2024.260117Palavras-chave:
Educação Permanente, Cardiopatias Congênitas, Cirurgia Cardíaca, Enfermagem, Treinamento por SimulaçãoResumo
Objetivo: relatar uma experiência de educação permanente com profissionais de saúde de uma Unidade de Terapia Intensiva a partir da aplicação da ferramenta simulação realística sobre o manejo do pós-operatório imediato e tardio de cirurgia cardiovascular neonatal. Método: tipo de estudo: descritivo, exploratório, explicativo, coorte, transversal, caso controle, analítico, reflexivo, histórico, bibliográfico, bibliográfico analítico, documental, metodológico, levantamento, experimental, quase-experimental, ex-post-facto, estudo de caso, pesquisa-ação, pesquisa-participante, dentre outros; amostra; instrumento(s) de coleta de dados; e os procedimentos de análise. Resultados: a atividade deu ênfase tanto à sustentação teórica das cardiopatias congênitas quanto ao quadro clínico apresentado pelo RN. A tecnologia utilizada no processo de simulação realística caracterizada pelo boneco manequim (recém-nascido) favoreceu a demonstração da complexidade do quadro clínico do RN. Conclusão: a experiência de educação permanente com a ferramenta simulação realística, uma metodologia ativa, favoreceu a troca de saberes e conhecimentos entre os profissionais, tornando-os sujeitos do processo.
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