Intervenção educativa individual sobre minipílula exclusiva de progestógeno no conhecimento de gestantes: estudo antes e depois
DOI:
https://doi.org/10.5205/1981-8963.2026.263367Palavras-chave:
Educação em Saúde, Anticoncepcionais, Estudos Controlados Antes e Depois, Saúde da Mulher, Atenção Primária à SaúdeResumo
Objetivo: avaliar os efeitos de uma cartilha educativa sobre pílulas exclusivas de progestógeno no conhecimento de gestantes. Método: estudo quantitativo, do tipo antes e depois, composto por 114 gestantes, desenvolvido de abril/2021 a abril/2023, em duas unidades primárias de saúde de Palmas, Tocantins. A coleta de dados foi composta pelo mapeamento e escolha das participantes; aplicação do Questionário Socioeconômico e Reprodutivo e Questionário de Avaliação do Conhecimento antes da intervenção; Intervenção educativa individual, utilizando uma cartilha educativa contendo informações sobre uso correto de minipílula só de progestógeno; e reaplicação do Questionário de Avaliação do Conhecimento após atividade educativa individual. A análise quantitativa deu-se pelo software estatístico SPSS, usando-se frequências absolutas e relativas nas variáveis categóricas e tendência central e dispersão nas numéricas após teste Shapiro Wilk. O conhecimento das gestantes foi classificado como satisfatório ou insatisfatório. Utilizou-se teste McNemar na comparação antes-depois. Resultados: antes da intervenção, 85 (74,6%) gestantes foram classificadas com conhecimento insatisfatório e na avaliação após a intervenção, 104 (93,7%) foram classificadas com conhecimento satisfatório. Conclusão: o material educativo contribuiu para o aumento do nível de conhecimento de gestantes sobre a minipílula de progestógeno.
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