Educação Interprofissional na graduação em saúde: percepções de estudantes sobre a implementação de um novo currículo
DOI:
https://doi.org/10.5205/1981-8963.2026.266979Palavras-chave:
Educação Baseada em Competências, Práticas Interdisciplinares, Educação Superior, Avaliação EducacionalResumo
Objetivo: desvelar a percepção de estudantes sobre a implantação da nova matriz curricular com ênfase na Educação Interprofissional (EIP). Método: realizou-se estudo de caso, de abordagem qualitativa, fundamentado nos pressupostos da Teoria das Representações Sociais. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, individual, de forma remota, com estudantes de cursos da área da saúde. Para a análise de dados, aplicou-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: a análise dos discursos demonstrou que a imersão em EIP consistiu inicialmente em um desafio para os estudantes e docentes, principalmente devido à dificuldade em se adaptar ao novo modelo de ensino. Conclusão: esta pesquisa pode contribuir para o avanço da literatura sobre o tema, por meio de evidências sobre os desafios. Além disso, permite obter insights que podem auxiliar no planejamento e execução da EIP em Instituições de Ensino Superior.
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