The importance of training in service to develop skills of nurses

Resumen

ABSTRACT

Objective: to describe the importance of in-service education for the development of the skills of nurses. Method: descriptive, exploratory, qualitative approach, from the question: what is the contribution of in-service education for the development of management competencies for nurses? Data collection was conducted through questionnaire surveys, conducted between May and June 2007, one hundred and ten nurses of the Baixo Alentejo hospitalar center – Beja, Portugal, as approved by the Ethics Committee, with the opinion on 25/05/2007 under minutes nº 21, item 10.6.4.1 of the Board of the directors. Results: the in-service education contributes to the development of the skills of nurses. What else makes this process is the sharing of knowledge and experience in teams and reflection of practice. The in-service education model has limitations because the formative moments should be based on work being moments of reflection and sharing. Conclusion: it was found that the in-service education should be the reflection of a professional practice reflected because in the case of an adult education learning is directly related to the experience. Descriptors: continuing nursing education, professional competence, learning.

RESUMO

Objetivo: descrever a importância da educação em serviço para o desenvolvimento de competências dos enfermeiros. Metodologia: estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa, a partir da questão norteadora: Qual o contributo da educação em serviço para o desenvolvimento de competências gerenciais nos enfermeiros? A coleta de dados foi realizada por meio de inquéritos por questionários, realizados entre Maio e Junho de  2007,  a cento e dez enfermeiros do Centro Hospitalar do Baixo Alentejo - Beja, Portugal,  conforme aprovação do Comitê de Ética, com o parecer em 25/05/2007 sob ata nº 21, ponto 10.6.4.1 do Conselho de Administração. Resultados: a educação em serviço contribui para o desenvolvimento de competências dos enfermeiros. O que mais facilita esse processo é a partilha de conhecimentos e experiências nas equipes e a reflexão da prática. O modelo de educação em serviço apresenta limitações pois, os momentos formativos deveriam assentar em trabalhos de reflexão e serem momentos de partilha. Conclusão: foi possível verificar que a educação em serviço deverá ser o reflexo de uma prática profissional reflectida porque tratando-se de uma educação de adultos a aprendizagem está directamente relacionada com a experiência. Descritores: educação continuada em enfermagem; competência profissional; aprendizagem.

RESUMEN

Objetivo: describir la importancia de la educación en el servicio para el desarollo de las habilidades de las enfermeras. Método: esta es una investigación descriptiva, enfoque exploratório, cualitativa, a partir de la pregunta orientadora: ¿Cuál es la contribución de la educación en servicio para el desarrollo de las habilidades de gestión de las enfermeras? La recogida de datos se realizó por medio de encuestas mediante cuestionarios, llevada a cabo entre los meses de mayo y junio de 2007 a ciento diez enfermeras del Complejo Hospitalario de la región  del Bajo Alentejo - Beja (Portugal), tal como fue aprobado por el Comité de Ética, con la opinión de 25/05/2007 bajo acta nº 21, punto 10.6.4.1 de la Junta de Directores. Resultados: la educación en el servicio contribuye al desarrollo de las habilidades de las enfermeras. Lo que más facilita este proceso y el intercambio de conocimientos y experiencia en los equipos y la reflexión de la práctica. El modelo de educación en el servicio tiene limitaciones porque los momentos formativos deben basarse en el trabajo de reflexión y habrá momentos de compartir. Conclusión: se constató que la educación en el servicio debe ser un reflejo de una práctica profesional refleja porque ya que es un aprendizaje en la educación de adultos está directamente relacionado con la experiencia. Descriptores: educación continua en enfermería; competencia profesional; aprendizaje.