Hearing health of newborns and infants: health education actions for nurses

Resumo

ABSTRACT

Objective: to assess the effectiveness of educational activities for nurses focussing on the hearing health of newborns and infants. Method: a quasi-experimental design with time-series. 58 nursing professionals (nurses, technicians and assistants) who worked in a university hospital and answered a semi-structured questionnaire were involved. This study was approved by the Ethics Research Committee of the Centre of Health Sciences, Federal University of Pernambuco, under number 0130.0.172.000-0. Results: significant assimilation of knowledge by nursing staff was observed six months after the educational activity, especially regarding the ideal age to perform the Newborn Hearing Screening, the ideal age to perform the diagnosis and intervention for hearing loss and risk indicators for hearing loss. Conclusion: it is believed that the methodology used in educational activities, based on the problematization of professional practice, may have contributed greatly to the increase in knowledge about hearing health, particularly in neonates and infants. Descriptors: Hearing; Screening; Nursing.

RESUMO

Objetivo: verificar a efetividade de ações educativas para profissionais de enfermagem sobre a saúde auditiva de neonatos e lactentes. Método: estudo quase-experimental, com delineamento tempo-série. Participaram 58 profissionais de enfermagem (enfermeiros, técnicos e auxiliares), que trabalhavam em um hospital universitário e responderam a um questionário semi-estruturado. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Pernambuco sob número 0130.0.172.000-0. Resultados: pôde-se observar assimilação significativa de conhecimento dos profissionais de enfermagem seis meses após a ação educativa, especialmente no que se refere a idade ideal para realizar a Triagem Auditiva Neonatal, idade ideal para realizar o diagnóstico e intervenção da perda auditiva e os indicadores de risco para perda auditiva. Conclusão: acredita-se que a metodologia utilizada nas ações educativas, baseadas na problematização da prática profissional, pode ter contribuído sobremaneira para o aumento do conhecimento sobre saúde auditiva, especialmente da população neonatal e lactente. Descritores: Audição; Triagem; Enfermagem.

RESUMEN

Objetivo: verificar la efectividad de las acciones educativas para profesionales enfermeros sobre la salud auditiva de los recién nacidos y los lactantes. Métodos: estúdio medio experimental con un delineamiento de tiempo y serie. Participaron 58 profesionales de enfermería (Enfermeros, técnicos, y auxiliares), que trabajaron en un hospital universitario entre Agosto 2011 y Julio 2012. Todos respondieron un cuestionario sem-estructurado, en tres momentos diferentes: antes de las acciones educativas, en el día de la ultima acción educativa, y 6 meses después de las acciones educativas. Estudio aprobado por el Comité de ética en Investigaciones involucrando seres humanos del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad Federal de Pernambuco con el numero 0130,172,000-0. Resultados: puede observarse la asimilación significativa de conocimiento de los profesionales de enfermería seis meses después de la acción educativa, especialmente en la que se refiere a la edad ideal para realizar la prueba auditiva Neonatal para recién nacidos, la edad ideal para realizar el diagnóstico e intervención de pérdida auditiva y los indicadores de riesgo de pérdida auditiva. Conclusión: se cree que la metodología utilizada en las acciones educativas , basadas en la problematización de la práctica profesional, puede haber contribuido en gran parte al aumento del conociemiento sobre la salud auditiva, especialmente en la población neonatal y lactante. Descriptores: Audición; Pruebas; Enfermería.