Entre o trabalho e a universidade: saberes de professores enfermeiros no contexto do morrer

Resumo

RESUMO

Objetivo: conhecer os saberes operacionalizados por docentes no ensino do cuidado de enfermagem no contexto do morrer. Método: estudo de abordagem qualitativa, descritivo e exploratório. Para a coleta dos dados utilizou-se entrevista semiestruturada. Os achados foram submetidos à análise de conteúdo. O projeto de pesquisa teve a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo nº 03838812.0.0000.5344. Resultados: foi possível chegar a três naturezas de argumentos sobre a origem dos saberes docentes: saberes da experiência e formação universitária; a formação do enfermeiro pelo e no trabalho e; saberes construídos dentro da Universidade e silenciamentos na formação. Conclusão: foram relevantes os saberes originários do trabalho hospitalar, exercício docente e da formação acadêmica. Mostra-se recorrente e necessária a articulação entre o mundo do trabalho e a academia, no sentido de diminuir as limitações e facilitar o ensino do cuidado no cenário da morte e do morrer. Descritores: Ensino; Educação Em Enfermagem; Morte.

ABSTRACT

Objective: knowing the knowledge operationalized by teachers in the teaching of nursing care in the context of dying. Method: a descriptive and exploratory study with a qualitative approach. For data collection it was used semi-structured interview. The findings were submitted to content analysis. The research project was approved by the Research Ethics Committee, protocol Nº. 03838812.0.0000.5344. Results: it was possible to reach the three natures of arguments about the origin of knowledge of teaching: knowledge of experience and university education; education of nurses in the work and; knowledge constructed within the University and training conclusion. Conclusion: there were relevant knowledge originating from hospital work, teaching exercise and academic training. It shows recurring and necessary articulation between the world of work and the college, in order to reduce the limitations and facilitate the teaching of care in the setting of death and dying. Descriptors: Education; Nursing Education; Death.

RESUMEN

Objetivo: conocer el conocimiento operacionalizado por los profesores en la enseñanza de los cuidados de enfermería en el contexto de la muerte. Método: estudio descriptivo y exploratorio de enfoque cualitativo. Para recolectar los datos se utilizó la entrevista semi-estructurada. Los resultados fueron sometidos al análisis de contenido. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité de Ética de la Investigación, el protocolo nº 03838812.0.0000.5344. Resultados: fue posible llegar a las tres naturalezas de los argumentos sobre el origen del conocimiento docente: conocimiento de la experiencia y la educación universitaria; la formación de enfermería y en el trabajo y; el conocimiento construido dentro de la Universidad y los silenciamientos en la formación. Conclusión: fueron relevantes los conocimientos originarios del trabajo hospitalario, el ejercicio de la enseñanza de y de la formación académica. Muestra un vínculo recurrente y necesario entre el mundo del trabajo y la academia, con el fin de reducir las limitaciones y facilitar la enseñanza de los cuidados en el entorno de la muerte y el morir. Descriptores: Educación; Educación en Enfermería; Muerte.