O professor de geografia da educação básica no estado do Acre e os desafios de ensinar remotamente

Abstract

Desde o dia 17 de março de 2020, com a confirmação dos três primeiros casos da Covid-19 no estado do Acre, as aulas presenciais das escolas da Educação Básica foram suspensas por tempo indeterminado e o ensino remoto passou a ser uma realidade para gestores, professores, alunos e seus responsáveis. Nesse contexto, objetivamos discutir os principais desafios no ensinar remotamente a disciplina de Geografia, a partir de aspectos relacionados aos meios tecnológicos, as novas atribuições docentes, a saúde mental dos professores, entre outros. A pesquisa foi desenvolvida através de pesquisa com professores de Geografia da Educação Básica, do estado do Acre, através de entrevistas e questionários, além de levantamento bibliográfico sobre ensino de Geografia, tecnologias e educação. Através da análise dos dados constatamos que o ensino remoto tem revelado uma série de dificuldades para os professores, principalmente pela pouca experiência com tecnologias e educação a distância.  Além disso, revela a sobrecarga de trabalho, a insuficiência (ou má qualidade) de internet e equipamentos tecnológicos, além da saúde mental abalada ou fragilizado devido pandemia e o isolamento social. Portanto, em muitos aspectos foi possível constatar que o ensino remoto apenas trouxe à tona uma série de problemas que já vinham ocorrendo.