Prácticas supervisadas en la enseñanza de la geografía: reflexiones sobre la enseñanza-aprendizaje a distancia en tiempos de pandemia (covid-19) en una escuela del municipio de Bernardino Batista-PB

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2238-6211.2023.254634

Palabras clave:

Formación del profesorado, Educación a distancia, Enseñanza de la geografía

Resumen

Este  estudio  es  el  resultado  de  las  preocupaciones,  reflexiones  y  experienciasa  lo  largo  de  la  Pasantía Supervisada III (regencia), requisito obligatorio para la conclusión de la Licenciatura en Geografía, modalidad Educación  a  Distancia  (EaD),  presencia  polo  de  Pombal -PB,  ofrecida  a  partir  de  un  convenio  entre  la Universidad  Estadual de  Paraíba  (UEPB) y la  Universidad  Abierta  de  Brasil (UAB), en  la  mitad  de  ese  curso (2020-2021).  También  vale  la  pena  mencionar  que  dicha  pasantía  se  llevó  a  cabo  a  distancia  debido  a  la pandemia (Covid-19) decretada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 11 de marzo de 2020. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar las Prácticas Supervisadas en la Enseñanza de la Geografía a partir de las  reflexiones  y experiencias  sobre  la  enseñanza-aprendizaje  a  distancia  en  tiempos  de  pandemia  (Covid-19). Se  concluye  que  la  Pasantía  Supervisada  III  (regencia)  fue  de  suma  importancia,  en  vista  de  que  brindó  la oportunidad  de  experimentar  la  vivencia  del  aula  incluso  a  distancia  y,  sobre  todo,  las  dificultades  que  el profesor puede encontrar. Así, se puede afirmar que son inconmensurables las posibilidades y los desafíos que la experiencia de la pasantía puede aportar al proceso de formación del profesor de geografía.

Biografía del autor/a

Jamilton Costa Pereira, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campina Grande, PB, Brasil

Doutorando em Engenharia e Gestão de Recursos Naturais, Centro de Tecnologia e Recursos Naturais (CTRN) - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Josandra Araujo Barreto de Melo, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campina Grande, PB, Brasil

Doutora em Recursos Naturais, Centro de Tecnologia e Recursos Naturais (CTRN) - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Professora, Centro de Educação (CEDUC) - Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)

Citas

ANDRADE, A. M. O Estágio Supervisionado e a Práxis Docente. In: SILVA, M. L. S. F. (Org.). Estágio Curricular: Contribuições para o Redimensionamento de sua Prática. Natal: EdUFRN, 2005.

BATISTA, D. G. P.; LIMA, E. R. V. Índice de avaliação da qualidade de infraestruturas cicloviárias: um estudo em João Pessoa-PB. Revista Brasileira de Gestão Urbana, vol. 12, 2020. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Disponível em: https://www.redalyc.org/jatsRepo/1931/193162792024/html/index.html Acesso em: 18 mai. 2021.

BRABANT, J. Crise da geografia, crise da escola. In: OLIVEIRA, A. U. (org.). Para onde vai o ensino de geografia? São Paulo: Contexto, 1989.

CALLAI, H. C. Geografia um certo espaço, uma certa aprendizagem. Tese de Doutorado. Programa de Pós-graduação em Geografia. Universidade de São Paulo. São Paulo, 1995.

CRISTIANO DRONES. Imagens de Bernardino Batista-PB. 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=047rBJ921jQ Acesso em: 26 mai. 2021.

FELDKERCHER, N. O estágio curricular supervisionado na formação de professores e nas políticas. Revista Virtual P@rtes, 2009. Disponível em: https://www.partes.com.br/2009/11/04/o-estagio-curricular-supervisionado-na-formacao-de-professores-e-nas-politicas-educacionais/ Acesso em 25 mai. 2020.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 107p.

IBGE. Caracterização da população do município de Bernardino Batista-PB. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pb/bernardino-batista/panorama Acesso em: 18 mai. 2021.

LAKATOS, E. M; MARCONI, M. A. Metodologia científica. 7. Ed. São Paulo: Atlas, 2018.

LAKATOS, E. M; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 5ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010. 269 p.

PASSINI. E. Y.; PASSINI, R.; MALYSZ, S. T.(Org.). Prática de ensino de geografia e estágio supervisionado. – 2.ed.- São Paulo: Contexto, 2010

PIMENTA, S. G.; LIMA, M, S. L. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004. Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/35617375/pimenta-amp-lima2004#scribd Acesso em: 28 nov. 2020.

SILVA, J. E. Estagio Supervisionado ensino e aprendizagem: uma experiência vivenciada na escola estadual de ensino médio João da Silva Monteiro. 2015. 23p. Disponível em: http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/9168/1/PDF%20-%20Jos%c3%a9%20Edilson%20da%20Silva.pdf Acesso em: 05 nov. 2020.

VESENTINI, J. W. Realidades e Perspectivas do Ensino de Geografia no Brasil. In: O Ensino de Geografia no Século XXI. (Org.) 7ª Ed – Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 220- 248.

ZANELLA, L.C.H. Metodologia de estudo e de pesquisa em administração. 2. ed. reimp. – Florianópolis: Departamento de Ciências da Administração / UFSC, 2012. 160p.: il.

Descargas

Publicado

2023-04-27

Cómo citar

Pereira, J. C., & Melo, J. A. B. de. (2023). Prácticas supervisadas en la enseñanza de la geografía: reflexiones sobre la enseñanza-aprendizaje a distancia en tiempos de pandemia (covid-19) en una escuela del municipio de Bernardino Batista-PB. Revista De Geografia, 40(1), 72–85. https://doi.org/10.51359/2238-6211.2023.254634

Número

Vol. 40 Núm. 1 (2023): Revista de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à REVISTA DE GEOGRAFIA da Universidade Federal de Pernambuco o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

d) Os conteúdos da REVISTA DE GEOGRAFIA estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

No caso de material com direitos autorais a ser reproduzido no manuscrito, a atribuição integral deve ser informada no texto; um documento comprobatório de autorização deve ser enviado para a Comissão Editorial como documento suplementar. É da responsabilidade dos autores, não da REVISTA DE GEOGRAFIA ou dos editores ou revisores, informar, no artigo, a autoria de textos, dados, figuras, imagens e/ou mapas publicados anteriormente em outro lugar.