Journalistic media and the debate on environmental education, by teachers from Sergipe's basic education network: contributions and interpretations
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-6211.2020.247805Keywords:
: Teacher. Journalism. Environmental Education.Abstract
The current model of society is based on actions aimed at the domination of nature, which intend to use natural means as resources to be appropriated by human beings for their well-being. At the same time, complaints of poor management of socioenvironmental resources grew in the journalistic media, considering that their understanding is being appropriated by education professionals to discuss, work, plan some of this content in their classrooms. In this way, this article aimed to discuss possible media influences on the development of teaching work and its implications in the practice of Environmental Education. Methodologically, a mixed questionnaire with 27 professors from the institution was applied, which were categorized according to Bardin (2011), in addition to readings of existing articles in the Capes library of scientific production. The information from the media contributes to the restlessness, but it is necessary to deepen the theoretical and scientific aspects of its debate, as at times there is no solid, coherent and cohesive explanation of the different phenomena in which environmental issues are involved.References
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