A MOBILIZAÇÃO DE PAIS E RESPONSÁVEIS PARA PARTICIPAÇÃO EFETIVA NOS CONSELHOS ESCOLARES

Resumo

Este trabalho apresenta reflexões sobre as experiências vivenciadas no campo de estágio da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica– Estágio supervisionado em gestão educacional, e discute os resultados de ações interventivas realizadas em uma escola da rede municipal do Recife/PE. A intervenção voltada para o Conselho Escolar foi sugestão da gestora da escola. A necessidade de convidar esses pais e responsáveis a compor o conselho escolar e conhecer seus representantes surgiu devido à carência de engajamento desse segmento nas pautas gerais da escola e na vida escolar de seus filhos. Sendo o conselho escolar um órgão de representação da comunidade da escola composto por representantes de todos os segmentos e que se constitui em espaço de discussão que pode gerar condições para instaurar processos mais democráticos dentro da escola, (DOURADO, MORAES E OLIVEIRA, s/d) buscamos mobilizar os pais e responsáveis dos alunos da escola a participarem e construírem efetivamente o conselho escolar. Para isso, delineamos como objetivos específicos, identificar o que a comunidade escolar compreende sobre o papel e a importância do conselho escolar; sensibilizar os pais e responsáveis quanto à importância de sua participação nas tomadas de decisões para organização da escola; e estimular a participação dos pais e responsáveis no conselho escolar. Gestão democrática é uma maneira de reger uma unidade escolar visando à participação efetiva de todos os segmentos que compõem a comunidade escolar (pais, professores, funcionários, estudantes) nos processos de tomadas de decisão, e em todos os aspectos de sua organização, de maneira transparente e democrática (DOURADO, MORAES E OLIVEIRA, s/d). Uma verdadeira gestão democrática prioriza a participação e autonomia de todos que integram a comunidade escolar. É preciso que todos sejam ouvidos e estimulados a participar da organização da escola, entendendo que todos são importantes no processo educacional. Entendemos que a concepção de gestão democrática tem caráter descentralizador, mobilizador e coletivo, conforme LUCK apud AGUIAR (2009).