RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: UMA ANÁLISE SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Resumo
Nesse estudo, tendo como objetivo, analisar a relação professor-aluno e de que forma interfere no processo ensino-aprendizagem nas séries iniciais na rede pública do Recife, este Projeto de Pesquisa que faz parte do componente curricular, Projetos e Práticas Pedagógicas do 4º Período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco, busca responder aos seus objetivos através de uma pesquisa qualitativa. Em um contexto educacional com inovações dos procedimentos metodológicos do ensino, a Escola e todos os sujeitos pertencentes a esse âmbito, devem propiciar um ambiente que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem, de modo que possibilite ganhos para todos os indivíduos.Referências
FLEURI, R. M. (1997). Educar para que? Contra o autoritarismo da relação pedagógica na Escola. São Paulo: Cortez.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 19 ed. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1989.
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SOUZA, M. G. S. A formação continuada e suas contribuições para a profissionalização de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Teresina – PI: revelações a partir de histórias de vida. 2008, p.103 f. Dissertação (Mestrado em Educação – UFPI.
