UNIDADE ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO CONSTRUÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO EM LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA UFPE

Resumo

Pensar o agir na formação docente materializa a unidade ensino-pesquisa-extensão ao dialogar com temáticas que qualificam o quefazer crítico-reflexivo. Alunos da Licenciatura em Educação Física expõem na Semana Pedagógica – CE o processo formativo-metodológico vivido no Circuito dos Baobás por compreender que esta formação se constitui com o conhecer e vivenciar conhecimentos com diversidade. O objetivo analisar estratégias metodológicas vividas durante o circuito a partir de dados resultantes do ensino ao construir eixos didáticos da intervenção participativa e da pesquisa-ação ao sistematizar entrevistas narrativas e no âmbito extensionista ao viver estratégias político-pedagógicas com e junto aos participantes. Tendo como categorias dialógicas, escuta, ludicidade, humanização, criticidade, diversidade. Introdução: A formação docente com norte na unidade ensino-pesquisa-extensão da concreta realidade se constituí de práticas que dialogam entre si, as práticas docente, discente, gestora e gnosiológica e/ou epistemológica. Estas impõem abordagens para desvelar esta unidade como um todo complexo de caráter crítico-reflexivo. Submeter à crítica da academia os resultados deste estudo tem por argumento que esse aprendizado aponta indicadores à nível do ensino por assegurar eixos didáticos orientadores da intervenção participativa no sentido da reflexão crítico-pedagógica e da pesquisa-ação a partir dos dados das entrevistas narrativas enfatizados pelos participantes ao apontar a expressão lúdica nos momentos de prazer, dedicação e envolvimento na ação extensionista ao viver estratégias político-pedagógicas com e junto aos participantes.