The Young Apprentice Program: the impact of neoliberalism on public professional learning policies
DOI:
https://doi.org/10.51359/2317-5427.2025.263686Keywords:
Young Apprentice Program, public policies, neoliberalism , self-entrepreneurAbstract
The present study analyzes the development of Young Apprentice programs, operating in the city of Campos dos Goytacazes-RJ, with the aim of understanding the extent to which these policies act in the production of individuals as self-entrepreneurs, based on a neoliberal logic. Based on the analysis of the discourse and practices of program professionals, the aim is to check how neoliberal transformations impact professional learning programs and are driven by them, based on the Apprentice training process. To this end, the methodological references of French Discourse Analysis are adopted, which conceives discourses as ideological products of the subjects, which can only be understood through access to the contexts of production and training of the interlocutors. In this way, it is identified that the programs act as spaces for the production of entrepreneurial pedagogy, which operate as factories of the neoliberal subject, producing a process of professional training that converts subjects into self-entrepreneurs, responsible for their own successes and failures.
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